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대평가 제도의 문제점
E200534007 교육행정 (김 종 찬)
차 례
Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 새 입시제도 도입 배경
1. 학업성적 종합관리 대책 절실
2. 내신 부풀리기 실태
3. 성적관리 강화 방안
Ⅲ. 새 대학 입학 전형제도의 특징
1. 목적
2. 특징
3. 대입제도
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입학이 속출하였는데, 이에 대한 최소한의 대비도 없이 대학의 자율에만 맡긴다는 것은 엄청난 부작용을 초래할 것으로 보인다.
의심스러운 대입자율화의 실효성
대학입시자율화가 고교교육에 미치는 악영향에 대해서도 많은 의견들이 제기
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입학사정관제도가 사교육 완화에 효과가 없을 것이라고 보는 이유가 무엇일까? 무엇보다 입학사정관제도가 우리나라 사교육 문제 해결의 본질이 아니기 때문이다. 우리나라 사교육 문제의 본질은 대학입시제도 그 자체에 있는 것이 아니라
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학벌위주 사회가 우리 교육의 큰 병폐이며 모든 교육 문제의 원인임을 알고 있다. 정부는 교육의 위기가 닥칠 때마다 새로운 입시 제도 개선안을 내보였지만 학교 교육 정상화를 위해 지난 94년 도입된 대학수학능력시험은 공교육과 거리가
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대입안을 원점부터 전면 재검토하라"고 요구하고 있을 정도로 교육부의 새로운 대입정책에 대해 부정적인 의견을 보이고 있는 듯 하다.
2) 대학들의 반응
새 대입제도는 학생의 평가권을 대학에서, 그리고 평가도구를 국가시험인 수능시험에
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대학을 쉽게 진학할 수 있다는 것이다. 대학입학을 위한 일정한 자격은 진학을 희망하는 학생이 중등학교 마지막 학년인 터미나레를 마친 다음 국가에서 시행하는 대입자격증 시험인 바칼로레아(Baccalaureat)에 합격하는 것이다. 바칼로레아는
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대학 입시제도등의 개혁이 시급히 이루어져야 한다.
이상으로 부족하게나마 레포트를 마친다. 끝으로 이런 기회를 통하여 그동안 한번도 심각하게 생각해보지 못한 우리 교육 제도와 일본 교육 제도를 살펴봄으로서 그 문제점에 대하여 생
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입시위주교육이 중등하교에 미치는 부정적 영향
① 교육의 획일주의
② 권위주의와 위계질서 강요
③ 형식주의와 결과우선주의
④ 비교우위주의와 경제적 동료관계 수용
학교스트레스 ① 끊임없는 학교 생할 ② 시험의 불안
③ 학교에 대한
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대학들이 고교 3년간의 비교과 영역에서의 학생들의 상태를 전형의 요소로서 반영하는 것이다. 그러므로 학교에서는 교과 영역뿐만 아니라 비교과 영역에 대해서도 관심을 가지고 지도해야 할 것이다.
열두 번째, 대입전형과 수능시험 그리
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학부별로 차이가 있는경우가 많다. 대부분의 국공립대학은 대학입시센터시험 외에도 2차 대학별시험을보도록 하고 있으나 그렇지 않은 대학도 있다. 즉, 대학입시센터시험만으로 수험생을 선발하기도 한다. 대학별 2차 시험의 지원자가 입학
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