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대학입시와 각종 시험들도 영향을 주었겠지만, 언어의 본질을 제대로 파악하지 못한 것도 어느정도 영향을 주었다고 생각된다. 언어가 단순히 의사소통의 수단이 아니고, 인간의 사고와 밀접한 관련이 있음을 인지하고, 언어사용원리와 언어
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대학입시반영, 취업시험의 자원봉사활동 경력반영, 각종 연수교육 시 자원봉사활동 현장실습, 대학의 정규 교과목 편성 등 자원봉사활동에 대한 관심을 더욱 가속화시키고 있다.
참고문헌
박태영 (2004).「자원봉사론」, 서울:백산출판사.
박
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대학입시반영, 취업시험의 자원봉사활동 경력반영, 각종 연수교육 시 자원봉사활동 현장실습, 대학의 정규 교과목 편성 등 자원봉사활동에 대한 관심을 더욱 가속화시키고 있다.
참고문헌
류기형 외(2004). 자원봉사론. 양서원.
윤찬영(2007).
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대학문에 걸어 버린 것이다. 우리 자녀들의 삶이 이미 위태로운 지금 사교육비경감방안, 대학입시제도 개선, 입학정원할당제 같은 지엽적인 문제를 고쳐본다고 될 일이 아니다. 분명한 교육철학과 자녀들의 삶의 문제에 대한 체계적인 복지
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입시가 최대의 교육목표인 현실 상황에서 고등학교를 선택할 수 있는 권한을 준다면 대다수의 학생들은 대입에 유리한 고등학교를 선택할 것이다. 그것은 고교의 서열화를 초래할 것이며, 그것은 결국 대학의 서열화로 이어진다. 이는 중학
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시험은 각 학교 자체 내에서 이루어지며, 주마다 차이는 있지만, 일반적으로 11-12학년부터는 학교 내부에서 치르는 내신성적과 12학년말 각 주마다 전체적으로 실시하는 고등학교 졸업 학력시험이 각각 % 비중으로 환산되어 대학입시에 반영
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입시를 자율화할 경우 가장 우려되는 것이 ‘3불정책’의 훼손이다. 고교등급제가 허용되면 혜택을 볼 학교는 강남학군의 학교들이다. 또 우리나라 대학들은 잠재력 있는 학생보다는 시험을 잘 보는 학생을 뽑으려고 한다. 그래서 정책적으
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대학교 학위논문, 1984
◈ 이종태, 한국교육연구
◈ 윤정일·정수현, 한국 공교육의 진단-선택의 자유와 공정성, 집문당 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 공교육(학교교육)의 정의
Ⅲ. 공교육(학교교육)의 예산비율
Ⅳ. 공교육(학교교육)의 현황
1. 사교
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대학입시에 관한 것이다.
그러므로 우리나라 교육의 본질은 오직 대학입시에 있는 것 같은 착각이 든다.
이제는 학교(교육정책 당국, 교사), 학생, 학부모 3자(者)가 입시위주의 강박관념에서 벗어나서 우리나라의 교육기본법의 이념대로 교
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대학 수용능력을 초과함으로써 나타난 대학 병목현상은 대학입시경쟁을 부채질함으로써 초 중등교육 전체를 비정상화시켜 놓고 있다. 교육의 과정에서 나타나는 가르침의 기쁨과 배움의 즐거움은 철저하게 무시되고 있다. 시험점수로 표현
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