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대학입학전형제도의 개선방안에 관한 연구, 한양대학교 석사학위논문, 2006
박혜림, 대학사정관제도의 현황과 발전방안, 고려대학교 교육문제연구소, 2009
교육부 https://www.moe.go.kr/main.do?s=moe <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 대학입시제
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대를 위한 ‘특수교육 대상자 대학입학 특별전형제도’의 시행, ‘장애인 재활전문대학’의 설립 계획 등은 모두 이와 같은 맥락에서 이루어진 정책으로, 이는 장애인 교육에 대한 새로운 지평을 열어주는 계기가 되었다. 특히 후자의 경우
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대학입시제도를 설계할 때 고교단계까지의 학업성취수준보다 대학에서의 수학능력을 다각도로 평가하는 것에 중점이 두어질 필요가 있다.
2. 교육복지 확충필요
적어도 가정형편으로 인해 원하는 대학진학이 좌절되는 상황이 발생해서는 곤
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대학선발제도와 진학경쟁이 존재하는 상황에서는 고교 선택권 회복은 진정한 학력이나 국가경쟁력보다는 학생 개인의 대학진학 경쟁력을 키우는 데 기여하기 쉽기 때문이다.
(2) 교육력의 제고?
자립형 사립 고등학교가 그 도입 취지와는 다
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특별전형을 통해 대학에 입학한 장애인들은 입학 후에도 학교측의 지원 부족으로 학습권을 제대로 보장받지 못하는 것으로 조사되었다. 국가인권위원회가 한국재활복지대학과 함께 지난해 9월부터 4개월간 장애인 대학입학 특별전형 제도를
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대학선발제도와 진학경쟁이 존재하는 상황에서는 고교 선택권 회복은 진정한 학력이나 국가경쟁력보다는 학생 개인의 대학진학 경쟁력을 키우는 데 기여하기 쉽기 때문이다.
(2) 교육력의 제고?
자립형 사립 고등학교가 그 도입 취지와는 다
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대학교, 2010 Ⅰ. 2002년(2000년대)의 학교교육
Ⅱ. 2002년(2000년대)의 대학교육
Ⅲ. 2002년(2000년대)의 인터넷공부방
1. 사업 목표
2. 사업 계획
1) 방과 후 교실
2) 특별활동 교실
3) 청소년 교실
4) 인터넷공부방
5) 자원봉사자 확보 및 관리
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대학교 교육종합연구원 국어교육연구소, 1998
교육부, 고등 학교 교육 과정(Ⅰ), 대한 교과서 주식 회사, 1992
노명한, 국어 교육에서 평가, 서울대학교 사범대학 국어교육과, 1990
백순근, 수행평가의 이론적 기초, 한국교육평가연구회 학술세미
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특별활동교육과정
1. 성격
1) 특별 활동의 성격
2) 특별 활동의 학교급별 교육 중점
2. 목표
1) 종합 목표
2) 하위 목표
3. 내용
4. 영역별 내용
1) 자치 활동
2) 적응 활동
3) 계발 활동
4) 봉사 활동
5) 행사 활동
Ⅷ. 고등학교 교육과정의
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대부분 시설아동들의 현실이다. 따라서 고3 중심으로 퇴소 전 6개월～1년 정도 기간을 시설에서 5분거리 이내에 Group Home을 확보하여 시설아동들이 직접 생활하며 자립심을 키우는 사회자립 강화제도가 시급하다. 현재 퇴소아동 자립 전세지원
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