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전형이 확대되고 있지만 그 전형에 지원할 수 없는 일반고 학생들에게는 일부대학 일부학생을 위한 전형으로 대학입시의 서열화와 학생부종합전형에 대한 부정적인 인식을 더 심화 시킬 우려가 있었다. 학생부종합전형이 대학입시제도의 중
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대입전형제도의 유도를 제언한다
일반계고등학교 학생의 관심사는 대학입학이다. 대학입학전형방안이 발표되기 전에는 교육과정 취지와 의의를 살리려는 원론적인 교육과정이 편성되지마는 전형 안 발표 후에는 진로보다는 입학에 초점이
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입학사정의 필요성은 더욱 더 커지고 있다고 할 것입니다.
한편, 대학은 특별전형을 통하여 각 대학이 원하는 다양한 학생들을 선출할 수 있는 제도적 기회가 마련되어 있습니다. 예를 들어 고려대학교는 일반전형 외에 수학/과학교과 우
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제도에서 문제가 되고 있는 공정성 문제를 어느 정도 해소할 수 있기를 기대해 본다.
Ⅳ. 참고문헌
교육부 보도자료(2018). 2022학년도 대학입학제도 개편방안 및 고교교육 혁신방향발표
오성배(2017), 대학생의 대입전형별 학교생활적응의 차이
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대학입학지원센터(Universities and Colleges Admission Service)를 설립하는 것이 필요하다. 현재 영국에서 시행하고 있는 것과 유사하게, 전국적인 규모의 대학입학지원센터를 설립하여 개별 대학에서 수행해야 하는 대학입학전형과 관련되는 사무적행
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대학입학 전형제도 시행 기본계획
▷ 김이천(1992), 보다 나은 대학미술 교육을 위하여, 미대입시 185
▷ 김영학(1987), 미술의 교육, 향서각
▷ 김인숙(1992) 논문 : 일반계 고등학교 학생들의 미술대학 입학 시험 준비 실태에 대한분석적 연구, 경
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측면
학교교육의 내용(종류), 질(수준), 량(시간)
수요자 측면
학부모 : 사회에 대한 인식(학벌중심사고), 1. 공교육과 사교육의 정의
2. 사교육 실태
3. 사교육 발생의 원인구조
4. 사교육의 폐해
5. 문제와 대책
6. 전망과 제언
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전형으로 구분하여 학업성취도에 미치는 영향을 살펴보기에는 이에 해당되는 대학입학전형 유형과 선발기준이 매우 다양하기 때문에 모집시기별 입학전형이 학업성취도에 미치는 일반적인 특징을 찾기 어렵다고 생각된다. 대입전형의 선발
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대학교 교육문제연구 소 논문집>, 16권
-지은림(2000), 대학입학전형자료들의 타당도 및 공헌도 평가를 통한 학생선발도구로서 의 의미 고찰, <경희대학교 교육문제연구소 논문집>
-지은림(2002), many-facet 모형을 적용한 대입 논술고사 채
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월말 혹은 9월초부터 시작되어서 12월 중순에 끝난 후 겨울 방학을 보내고 봄 학기는 1월 중순쯤 시작하여 5월 중순에 마친다. Early Decision에 응시하는 학생들은 입학 원서와 전형 서류를 대학에 11월초까지 모두 보내야 한다. 그리고 학교 측은 1
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