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대학교육와 직업교육에 대한 인식의 차이에 기인한 것이다. 또 인식 뿐만 아니라 프랑스의 직업교육은 전통을 가지고 내려오는 직업정신과 체계적인 교육과정을 통해 전문직업인을 배출하는 산실의 역할을 다하고 있기 때문에 가능한 것이
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변천
2. 실업계 고등학교 직업교육정책의 문제점
3. 실업교육의 정책 부재
4. 실업계 고등학교에 대한 정책적 배려 미흡
5. 실업교육 관련 정책간의 연계성 부족
6. 실업교육에 대한 연구 부진
7. 관련 정책 집행 부서간의 유기적 협력 체제
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대학교 불어불문학과 강사). 자국어 능력 배양을 위한 프랑스의 노력. Ⅰ. 개요
Ⅱ. 프랑스의 언어(불어)
1. 프랑스어의 성립과 발전과정
1) 발생과 성립
2) 고프랑스어
3) 중기 프랑스어
4) 근대 프랑스어
2. 프랑스어(불어)의 법적 지위
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공정성 확보와 대학 경쟁력 강화를 위해 지속적인 제도 개선이 이루어져 왔다. 특히 2000년대 초반에는 입 1. 입시제도의 개념과 역사
2. 현재 입시제도의 유형
3. 시험의 종류와 특징
4. 입시제도의 문제점
5. 입시제도 개선 방안
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과정에 적합
나) 입학사정관제 도입 취지에 부합
5. 절대평가로의 전환, 문제점은 없는가?
1) ‘내신 부풀리기’와 그 폐해
2) 학교 서열화 조장
3) 학력 저하와 하향평준화 우려
4) 교사 평가권 위협
6. 절대평가 전환에 대한 찬반양론 정
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대학교 해당 학과에서 요구하는 인재를 선발하는 데에는 많은 한계가 있었다. 그래서 각 대학의 학생선발 권한을 대폭 확대하고, 학생들에게도 많은 기회와 입시 가능성을 열어두기 위해 입학사정관제가 시행되었다.
이 제도로 인해 이제
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입시 전략을 수립하는 것이 현재 중3 이하의 학생이 준비하고 있는 것입니다. 고등학생들은 내신 성적을 꾸준히 관리하고 수능 최저를 대비하는 방식으로 입시를 준비하고 있습니다. 주요 대학은 여전히 학생부종합전형에 대한 선호도가 높
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과정의 선택과 운영, 학생문제, 교직의 전문성, 학교풍토, 학교장의 의사결정, 그리고 학교와 지역사회에 이르기까지 전반적인 개혁을 의미한다.
학교단위 책임 경영제는 여러 형태로 불리고 있으며 나라에 따라 그 기능도 다양하다. 미국의
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입학제 금지와 관련해서는 반대(50%)가 찬성(43%)보다 우세해 학부모들을 대상으로 한 여론조사와는 정반대의 결과가 나왔다.
한편 교육인적자원부가 공교육 정상화를 위해 마련한 2008학년도 대학입시 요강 인지도 조사에서는 약 10%만 많이 알
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기능화 및 현대화
(2) 시설의 소규모화
(3) 시설 인력의 전문성 확보
(4) 가족연계 프로그램의 강화
(5) 지원 프로그램의 강화
(6) 시설의 지역화
(7) 시설복지서비스의 지속성 강화
(8) 시설에 대한 과정중심 평가 및 질적 평가의 확립
(9) 시
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