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대학 입시를 완전히 포기할 수 없는 우리의 현실에서 사립공립의 모 학교 입학 경쟁 못지 않게 우수한 대학에 입학하는 학생이 많은 대안학교에 들어가려는 극성이 대단하다. 또한 서서히 일반 교육과정을 받아들이며, 일부 대안학교는 아예
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대학은 분명 우수한‘학력’을 가진 학생들이 필요하다. 그러나 점수 몇 점 차이가‘학력’의 유일한 척도는 아니다. 그러므로 대학은 우수한 인재를 판별하는 시각을 좀 더 넓히고, 일선 고교는 공정한 평가를 통해 믿을 만한 전형자료를 제
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대학 입학 제도에 대해
1) 2008년 대학 입학 제도의 목적
2) 2002학년도 대학 입학 제도의 문제점
(1) 내신점수의 변별력 낮다.
(2) 대학 목표와 유형에 따른 특성화된 전형방식 개발 노력이 미흡하다.
(3)‘내신은 학교에서, 수능은 학원에서’
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과정에서 우리나라 공교육 체제가 재정립될 수 있기를 기원해 본다.
참고자료
김미란, 자율형 사립고 설립을 위한 현안 과제, 한국교육개발원, 2008.5.19
이은주, 자율형사립고, 불안한 귀족학교의 출발, 우리교육, 2009.8
김흥주, 서울시 자율형
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대학별 실기고사
대학별 실기고사는 수학능력시험과 학교생활기록부로는 확인하기 어려운 지원자의 실기 능력을 평가하기 위한 시험으로 대부분의 대학이 20~40%의 배점 범위로 체력측정 검사를 실시하고 있다.
우리나라 대학 입시 실기고
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대학에 머물지 말고 공업계 고등학교에 확대 되어야한다.
- 병역 특례의 확대가 필요.
- 후계자 지원제도 마련.
- 공업고등학교 교원 증대 및 교육과정의 재검토.
- 산업현장에 취업하는 인력에 대한 지원.(보험, 연금, 진흥기금등) 1. 서론
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시험 없이 토론과 실습 중심의 수업이 진행되는 중학교 자유학기제 가 2015년부터 단계적으로 도입
② 대입 전형 시행계획 3년 전 예고제'를 도입
③ 교육비 부담 경감을 위한 고교 무상교육 단계적 시행
④ 소득별 맞춤형 대학 반값 등록금
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기능 강조 1.국어과 수행평가의 개념
2.국어과 수행평가의 필요성
3.수행평가의 일반적 특징
4.수행 평가의 방법
5. 국어과에서는 어떻게 할 것인가?
6. 국어과 수행 평가 대비 방법은?
7.수행평가 과정
8.국어과 수
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과정에 맞춘 교육이다. 이것은 현지 합작 필요 없이 현재 갖고 있는 교육 컨텐츠를 제공하면 되고 교재만 공수해오면 된다. 두 번째는 청화대나 북경대 등 중국 대학에 입학하려는 학생들을 대상으로 한 것으로 메가 스터디의 노하우를 통하
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2-2-1. 평가 기준의 불명확성
2-2-2. 여전히 남아있는 문제 풀이 중심의 교육
2-2-3. 난이도 일관성의 문제
3. 절대평가 도입의 부작용 분석
3-1. 다른 과목의 사교육 증가 현상
3-2. 대학 입학 전형에서의 영어 등급 논란
Ⅲ. 결론
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