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1. 사전 교육
2. 초등학교
3. 중학교
4. 고등학교와 직업학교
1) The determination phase
2) The terminal phase
5. 대학입학자격시험
6. 대학
Ⅶ. 핀란드의 교육제도(교육정책)
1. 종합학교(Comprehensive shoo|)
2. 고등학교 과정
3. 대학교육
참고문헌
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특성
1. 실생활에서의 도입
2. 구체적인 조작활동
3. 개념의 결과로 나타난 것을 약속하기
4. 방법(정리?성질?공식) 발견하기
5. 직관적 사고
6. 귀납적 사고
Ⅱ. 수학교육(수업, 수학지도)의 원칙
Ⅲ. 수학교육(수업, 수학지도)과 활동주
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시 준비해야 할 것들
2. 취업선택 시 고려해야 될 사항들
3. 설문조사내용 발표
4. 기관방문(인터뷰)
5. 취업경쟁력 노하우
Ⅲ. 결론 -----------------------------------------------------------------34
<<첨부자료>>
<<참고문헌>>
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대학입학시험
발달적 관점
★개인 발달 증진 기능
★적절한 교수-학습 방법을 통해 누구나 교육 목표달성이 가능하다는 교육관
★잠재 능력 계발을 통한 개개인의 발달 촉진을 위한 교육과 평가 필요
교육평가의 유형
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자료 못 빌려“일반인은 오지말라는 셈”24시간 개방 목소리
연 30만명 이상이 찾는 국회도서관은 평일에는 오후 6시, 주말에는 5시까지 문을 연다. 주말에는 국제기구 및 통일실, 의회법령자료실 등은 문을 닫는다. 더욱이 자료를 검색·열람
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대학에 보내려 하였다. 이런 이유로 1980년부터는 대학입학시험의 예비시험격인 국가자격고사 제도를 실시하였다. 이 시험을 근거로 대학별 지원자를 추천하는 기초 자료로 활용하였다. 김정일은 1986년 12월 13일 노동당 중앙위원회 책임일꾼
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시험과 공교육간의 높은 유기성을 보였다.
한편, 독일의 경우 나치에 대한 반성으로 학생이 깊이 있게 사고하는 방법론을 교육법으로 채택하고 있었으며, ‘아비투스’라는 대학입학자격시험이 이를 잘 반영하고 있었다. 이 중 필수과목인
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시험을 두 번 시행하여 발생하는 학습 효과 방지: 검사-재검사기법의 한계들을 극복
하는데 유용할 수 있음.
문제 : 서로 다른 두 양식이 얼마만큼 유사한 것인지를 미리 확인하기 어려움
(4) 반분법 / 이분절 (spilt-half) 기법
측정도구의 내적 일
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특성
①북한은 한번 학교를 입학하면 반과 담임선생님이 바뀌지 않고 학교생활 내내 함께 한다.
②각 학교별로 대학입학시험이 존재한다. (원서를 인구 비율별, 지방별로 배분.=시험+내신+추천//그러므로 출신성분 때문에 대학을 못 갈수도
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특성화를 통해 블루 오션 전략을 강구해야 하며, 학교 경영의 자율성을 대폭 확대하고, 교수-학습 방법 개선을 위한 교사 스스로의 노력과 이를 적극 조장하는 시스템의 구축이 필요하다.
그렇게 되어야만 “영어몰입식교육”이라는 정책에
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