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2. 전조작적 사고기
3. 구체적 조작기
1) 동일성의 원리
2) 보상의 논리
3) 역조작의 원리
4. 형식적 조작기
III. Piaget의 도덕성 발달단계
1. 제1단계 : 타율적 도덕성의 단계
2. 제2단계 : 자율적 도덕성의 단계
* 참고문헌
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양식의 복식
1) 중세 초기의 게르만인의 복식
2) 로마네스크 양식의 복식
7. 첨예한 감각의 고딕양식의 복식
Ⅵ. 서양의 간호
1. 고대와 초기 기독교 시대의 간호
2. 중세의 간호
3. 근대와 간호
4. 나이팅게일과 간호
참고문헌
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도덕적 기업‘으로 지칭되고 있다. 그러나 근래에 들어 도덕성과 인성교육의 문제에 관한 논란이 일고 있으며, 지식기반사회에서 나타날 수 있는 부정적인 문제도 함께 극복해야 하는 방안이 필요한 실정이다. 따라서 지식을 산출하며, 인재
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교육론」. 문음사. 1997.
2. 이석호 외. 「도덕 가치교육의 교수모형」. 교육과학사. 1996.
3. 박병기 추병완 저. 「윤리학과 도덕교육」. 인간사랑. 1996. 1. 가치의 개념
2. 가치명료화 접근법의 배경
1) 가치명료화 접근법
2) 가치명료화
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도덕 추론을 보다 성숙하게 발전시키도록 돕는 단계를 밟을 수 있을 것이다.
인지적 도덕교육에 있어서 올바른 도덕교육은 인지적 영역과 정의적 영역을 모두 고려해야 한다. 이 때, 정의적 변화를 가져오는 최상의 방법은 인지적 교육과정의
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교육목적을 실현하기 위하여 제6차 교육과정에서는 각 교과 당 구체적인 목표를 다음과 같이 명시하고 있다.
- 도덕과: 일상생활에 필요한 도덕규범의 의미와 중요성을 이해시키고, 이를 실천하게 하여 자율적인 도덕생활을 영위할 수 있게
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Education (New York University Press of America, Inc.), p. 186.
15 정길영, \"St. Augustinus의 교육론,\" 교육철학, 제18집 (한국교육철학회, 2000), p. 298.
16 E. J. Power, Educational Philosorhy (New York : Carland Publishing Inc., 1996), p. 40.
17 김창환, 앞의 책, p. 238.
18 아우구스띠누
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education.
http://www.gnedu.net/cdrom/중등/도덕7충/mater/2/5-4.htm#◎%20설명%20자료%20:%20페스탈로치%20연보
☆ 페스탈로치에 대한 나의 생각 ☆
페스탈로치의 교육은 ‘거실의 교육학’, ‘부모의 마음과 자녀의 마음’ 등으로 일컬어질 만큼 가정에 중점
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과연 제대로 된 통합 인가를 검증하는 역할을 한다. 이 상태가 곧 치사가 운동하는 상태이다. 이환기, <헤르바르트의 교수이론>, 교육과학사, p.48~59
4. 과학적 교육학으로서의 자명성(自明性)
교육의 본질이 하나의 체험된 도덕적 자명성을
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교육(早期敎育)의 중요성(重要性)과 적극적(積極的) 윤리도덕관(倫理道德觀)에 관한 사상(思想)이다. 플라톤은 어린 시절(時節)부터 적극적(積極的)으로 선(善)의 이데아에 대하여 머릿속에 깊이 뿌리박게 하여 적극적(積極的)으로 양육(養育)
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