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과 매란방》, 김의경 역, 지성의 샘, 1993
《중국희곡선집》한국중국희곡연구회 편역, 서울 학고사, 1995
길천행차랑,《원잡극연구》, 정청무 역, 대북: 예문인서관, 1981.
단옥명, 《중국시정문화여전통곡예》, 길림교육출판사, 1992.
심달인테
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교육기회와 직업후속교육, 근로자의 일생을 통해 재훈련되고 숙련될 수 있는 신축적인 지식과 기술을 제공함으로써 사람들의 복지를 강화시킬 수 있다.
둘째, 가족복지 정책을 통해 복지동양주의를 후원하는 것이다. 복지 동양주의의 의미
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과정
1. 상황 설정하기
2. 준비 및 연습
3. 실연하기
4. 평가하기
Ⅶ. 역할극(롤플레이, 역할놀이)의 말하기듣기 지도모형
Ⅷ. 역할극(롤플레이, 역할놀이)의 말하기듣기 지도내용
1. 말하기 ? 듣기 학습지도
1) 언어사용 기능
2) 언어활동
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교육과정 구성의 방향'에서 제시
6차 교육과정(1992): 획기적 전기
초등: 학교 재량시간(3-6학년, 연간 34시간) 및 특별활동 그리고 학교별 특별시간을 이용한 환경교육의 활성화
중등: 독립과목으로 '환경'과 신설, 중학교 선택교과인 '환경'(1-3학
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교육
4. 에라스무스의 종교교육의 사상
Ⅱ. 종교개혁기의 교육
1. 루터
1)루터의 기본사상
2)교육의 필연성과 과제
2. 칼빈
1)칼빈의 교육사상
Ⅲ. 반종교개혁
1.반종교개혁의 개념과 의미
2. 시대적 배경
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평가”. 「한국사연구」, 1995. 3, 한국사연구회, 서 울
- 강정구 “이승만 재평가에 대한 올바른 접근”. 「시민과변호사」, 1995. 4. 15호, 서울 지방변호사회, 서울
- 류정임 “이승만정권의 권력기반과 성격”. 「한국현대사 2」, 한국현대사 2&nb
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과제고 그 아이와 사회에 대물림되고 있다는 생각을 하며 어린 시절 부모의 사랑과 교육이 있는 안정적인 가정의 중요성을 강조하고 싶다.
<참고문헌>
송명자(2010) 발달심리학, 학지사
정옥분(2012) 아동발달의 이해, 학지사
계영애 외(2010)
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원하는가?
2) 어디에서 정보를 얻는가?
3) 상품을 고를 때 어떤 기준으로 평가하는가?
4) 언제, 어디서 구매하는가? /
4. 청소년기 소비문화 선행연구
생산 주도적 소비문화론 /
5. 나의 청소년기 소비경향
Ⅲ 결 론
참고문헌
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발달이란
1. 발달의 개념
2. 유아의 발달의 중요성
3. 발달의 원리
★ 영유아기 발달의 특징
1. 신체적 성장과 발달
2. 운동기능 발달
3. 인지발달
4. 언어 발달
5. 사회 ․ 정서 발달
6. 사회성 발달
7. 성격 발달
8. 도덕성 발달
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교육의 결과는 교육받지 못한 정서와 방치된 도덕성을 양산하는 방향으로 진행되고 있다.
이런 현실적 문제 속에서 Gardner의 다중지능 이론에 기초한 교육과정은 교육의 목적과 교육 내용 및 방법, 평가 면에서 우리 학교교육이 지향하고 있
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