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키돌루에 글, 김종수 그림, 유혜자 옮김 / 비룡소
에디에게 잘 해주렴 / 버지니아 플레밍 지음, 플로이드 쿠퍼 그림, 강연숙 옮김 / 느림보
도덕 6 교과서/ 교육인적자원부 1. 이야기 선정 이유
2. 이야기
3. 수업 적용
4. 참고 자료
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교육적 역할과 기능이 컸던 향악(鄕樂)과 계() 발전
4. 교육 법규
(1) 경국대전(經國大典)
- 태조 때 시작하여 예종 원년(1469)에 완성된 법전, 조선조 통치의 기본법.
(2) 학령(學齡)
- 조선 초에 제정한 성균관에 대한 규정, 유생들의 생활, 평가가
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평가하는, 이른바 ‘듣기평가’를 적용하는 것도 좋겠다. 듣기평가는 이미 외국어 능력평가에서는 보편적인 평가방법으로 널리 활용되고 있으므로 이 방법을 원용하면 될 것이다.
Ⅶ. 체육과(체육교육)의 학습평가
평가의 주된 목적은 교육
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과 개념
2. 공자와 ????효경????의 효관
3. 효와 인(仁)?애(愛)?경(敬)
Ⅲ. 효 사상의 윤리?교육적 함의
1. 친친의 논리와 예(禮)의 형식
2. 가정 윤리?교육적 함의
3. 사회 윤리?교육적 함의
4. 효의 종교윤리적 성격
Ⅵ. 참고문헌
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교육의 가장 중요한 과제 중의 하나가 되었다.
참고문헌
박영균(1999) / 통일교육의 변화과정과 전환적 제언, 학교통일교육내용의 바람직한 방향, 경북대학교 평화문제연구소·대구광역시 민주시민교육연구회 제2차 통일교육발전 워크샵 논문
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교육과정평가원은 교과서 검정의 의도와 목적 중 ‘중립성 유지’가 하나라고 분명히 밝히고 있다. 그러나 역설적이게도 이러한 중립성 유지를 위한 노력은 오히려 중립성으로부터 멀어지는 결과를 낳게 되었다.
국가가 적극적으로 특정 선
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과 시민교육의 활성화’를 지원하는 시민교육기관
- 전 세계에서 자유 민주주의의 확산 및 발전을 돕고 평화교육 및 인권교육에 관한 교육 프로그램을 제공하며, 국제적 문제들에 대한 미국의 역할을 논의할 수 있는 기회를 제공
· 사회단체
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교육의 방법에서 탈피하여 도덕성 문제 및 도덕적 가치 갈등에 대한 토론을 하여 도덕적 판단력을 상승시키는 것으로 이루어 져야 한다고 보았다. 이러한 의미에서 콜버그의 도덕성 단계 발달이론은 도덕교육의 방향과 내용을 설정하는 이론
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평가에 대한 전문성을 신장시키기 위해 노력해야 하며, 인격과 도덕성을 인정받기 위해서도 노력해야 한다.
6. 맺음말
기존의 교육평가는 시험, 채점, 점수의 통계적 분석 등을 통해 학생들이 지식을 얼마나 기억하고 있는지를 양적으로 측정
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도덕교과서
2) 사회노동력을 말살하는 가정교과서
3) 여성상을 강조하는 국어교과서
4) 일하는 남자와 소비하는 여성을 가르치는 영어교과서
5) 자유가 성적 불평등을 만든다는 사회교과서
6) 학교 생활 일반과 성차별
Ⅲ. 남녀 역할 평
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