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정의라는 것을 명확히 하려는 것은, 이로 인해 이득을 얻고 싶어하는 사람들의 행동일지도 모른다는 생각이 들었다. 그렇다고 해서 이를 나쁘게 느낀 것은 아니다. 다만 굳이 정의를 일관되게 생각하지 않고, 행동하지 않아도 도덕적으로 죄
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위험한 자아도취
4) 대리적 삶
5) 개인적 책임감의 포기
6) 무관심하고 냉담함
Ⅲ. 종교적 성숙의 방향 제시
1. 종교적 욕구와 종교적 성숙
2. 종교적 성숙의 특징
1) 복합성과 풍요성
2) 동기적 자율성
3) 역동성
4) 귀결
3. 종
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, 직계존속, 질병 등의 사유로 부조(扶助)를 필요로 하는 사람을 보호할 법률상·계약상 의무가 있는 자가 그들을 유기한 때에는 유기죄로 처벌받는다. 또 '의사상자 예우에 관한 법률'에서도 이 법의 정신이 반영된 흔적을 엿볼 수 있다.
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정서발달과 부모역할
-정서의 통제와 조정이 가능한 시기
-간접적 표현, 언어적 표현을 선호.
-스스로의 행동에 대해 칭찬하고 아동의 판단을 존중(건전하고 건강한 정서형성에 중요한 역할)
-절대로 성인의 머리(이성)로 아이들의 생각을 무
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정하는 치료기법
- 고전적인 조건형성이론(혐오치료, 체계적 둔감법)/
- 조작적 조건형성이론(행동조성, 표현훈련).
다. 인지치료; 통찰학습과 사회학습 원리 적용, 모델관찰과 합리적 정서치료법
7. 인간중심의 치료
Rogers에 의해서 개발, 내담
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결과 : 행 복 불 행
현실적 비현실적
해결 : 적 당 부적당
이야기에 나타난 사고과정 : (∨,∨∨,∨∨∨)
구성됨 구성되지 않음 상동성 창의 적당
합리적 기괴 완성 미완성 부적당
지능수준 : (∨) 아주 우수 우수 보통 하 장애 없음
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능력의 발달
II. 지적 능력의 발달
III. 사회심리적 특성의 발달
1. 자아개념의 발달
2. 성역할 발달
3. 공격성 발달
B. 청소년기 발달
I. 신체발달
1. 남녀 청소년의 신체적 성숙
2. 청소년기의 성적 성숙
3. 운동발달
II. 사회정서발
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정서발달
1. 사회성 발달
1) 정체감 성취
2) 정체감 유실
3) 정체감 혼란
4) 유예
2. 도덕성 발달
3. 정서발달
III. 인지발달
1. 형식적 조작사고
2. 사회인지의 발달
B. 청년기 발달
I. 신체발달
II. 사회성 발달
1. 정체성 형성
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정되어 있지 않고, 여러 가지이면서도 그 논리에 있어서는 분명한 철학정신이 있어야 함을 알아야 한다. 교사는 지식을 주입 하는 것에만 급급할 것이 아니라 홍수처럼 쏟아지는 정보를 융통성 있게 바라보고 통찰할 수 있는 능력을 키워주어
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정을 유지하기 쉽다.
· 공동사회적 정서, 즉 모든 사람들과의 일치감과 연대감을 느끼고 즐긴다.
· 의도적으로 혁신적이지는 않으나 전통에 대해 저항하며 개방적이다.
· 매우 윤리적이며 명확한 도덕적 기준을 가지고 있고 수단과 목표의
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