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위험을 가지고 잇다는 것을 부정하지는 않는다. 이러한 위험에 대해 우리는 전통적 윤리가 일으키는 현실적인 피해, 즉 필요 없이 연장된 비참함을 겪게 되는 사람들이 입는 피해를 견주어 봐야 할 것이다.
참고문헌
구영모,「안락사 도덕적
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대한 공감
Ⅳ. 공감과 공감능력
Ⅴ. 공감과 공감대형성
Ⅵ. 공감과 공감적 이해
1. 공감적 이해의 두 가지 측면
2. ‘공감적 이해’와 전달의 효과
1) 좋은 감정
2) 자기탐색
3) 상담자 보호
Ⅶ. 공감과 공감적 정서
참고문헌
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도덕적 정서에 대해 이야기 할 수 있다. 1. 이타성과 도덕발달
1. 이타성
1) 이타성의 발달
2) 이타성 발달에 영향을 주는 요인
3) 이타성 심어주기
2. 도덕 발달
도덕성(Shaffer, 1994)이란?
1) 정신분석학적 설명
2) 인지발달 이론적 설명
(
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도덕적인 선택을 했다고 생각한다.
참고문헌
곽경련, “사회적 기술향상 집단 상담이 아동의 공감능력, 자기노출 및 대인관계에 미치는 효과” (부산대학교출판부, 2001).
송용찬, “공감적 정서 함양을 위한 도덕교육 방안 연구” (춘천교육대
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도덕적 정서와 의지의 강화
◎자기반성과 실천 의지 강화
-도덕 93쪽
공공장소에 따른 올바른 예절에 대해 이야기해 봅시다.
-올바른 공중도덕에 대한 공익광고를 봅시다.
- 발표학습 및 공익광고 시청
5‘
-올바른 공중도덕을 알려주는 공익광
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도덕적 정서와 의지의 강화
◎자기반성과 실천 의지 강화
-도덕 93쪽
공공장소에 따른 올바른 예절에 대해 이야기해 봅시다.
-올바른 공중도덕에 대한 공익광고를 봅시다.
- 발표학습 및 공익광고 시청
5‘
-올바른 공중도덕을 알려주는 공익광
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능력과의 관계, 서울교육대학교 교육대학원 석사학위논문, 2000
안경숙·정연희, 프로젝트 접근법의 활용, 다음세대, 1999
지옥정, 프로젝트 접근법 교사를 위한 실행 지침서, 창지사, 1997
지옥정, 유아교육 현장에서의 프로젝트 접근법, 서울 :
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정한 도덕교육은 선생님과 아이들 사이의 소통능력, 그 중에서도 공감 능력을 바탕으로 싹을 틔워나가는 것이 아닐까하고 다시 한 번 생각해본다.
Ⅵ. 참고 자료
흄의 도덕 철학에서 사실과 당위의 문제, 류혜경, 서울대학교 철학대학원, 1999
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. 청주교육대학교 교육대학원 <서론>
◈이론 선택의 이유
<본론>
1. 공감의 정의
2. 공감적 이해
3. 공감적 이해의 5수준
4. 부적절한 공감의 흉내
◈ 나의 사례
5. 도덕적 정서로서의 공감
<결론>
◈ 도덕교육에의 적용
[참고문헌]
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정하고 정의롭게 변화되어야 한다. 제도 없는 의식은 무력하고 의식 없는 제도 또한 공허하기 때문이다.
참고문헌
김영천, 네 학교 이야기 - 한국초등학교의 교실생활과 수업, 서울 : 문음사, 1999
박병기·추병완, 윤리학과 도덕교육 I, 서울 :
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