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학교 역사교사 멘토와 함께 한국사 및 세계사 연구 프로젝트에 참여하여 전국 모의고사 역사 과목 평균 점수보다 8점 이상 높은 성적을 기록하였고, 대학 내 역사 논술대회에서도 1위를 차지하여 학과 내외에서 인정받았습니다. 이후 교내외
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학교 시절 제 1회 전국 중국어말하기대회에서 1위를 차지하며 자신의 능력을 인정받았고, 이후 대학생 국제 교류 프로그램에 참가하여 중국 상해의 대학생들과 협력 프로젝트를 수행하였습니다. 그 과정에서 200여 명의 중국 학생들과 협력하
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학교 시절 수학 및 과학 대회에 여러 차례 출전하여 각각 금상과 은상을 수상했으며, 학년별 실기시험 평균 점수는 92점 이상을 기록했습니다. 특히 수학 경시대회에서는 전국 1500여 명이 참가한 가운데 1, 일시간내 정답률 98%를 기록하며 실력
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학교에서 도입되었으며, 그 결과 도입 학교의 국어독서 수행 평균 점수는 18점(만점 100점 만점 기준)이 향상되었습니다. 또한, 국어 교사 연수 강사로 활동하면서 연수 참여 교사 1500여 명에게 교육 역량 강화를 지원하였으며, 연수 후 1.지
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학교 늘봄연계교실 개인위탁 외부강사책놀이 자기 소개서 프로그램운영계획서 2
1.지원동기
2.입사 후 포부
3.직무 관련 경험
4.성격 장단점
1.지원동기
[아이들과 함께하는 따뜻한 배움의 현장] 초등학생 대상 독서교육 봉사와 독
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학교 시절 국어 교과목에 대한 깊은 흥미와 성취감을 느낀 이후, 국어교육자로서의 꿈을 키워오게 되었습니다. 대학 재학 시절, 100명 이상의 학생 대상으로 진행한 독서 토론 수업에서 참여도 85% 이상을 달성하였으며, 전파력 있는 수업을 통
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학교에서 3년간 교사의 역할을 수행하며 학생 개개인의 학습 스타일과 흥미를 분석하여, 맞춤형 학습 계획을 수립하였고, 이를 통해 학생들의 수학 성적이 평균 15% 향상되는 성과를 이루어냈습니다. 또한, 지역 아동센터에서 진행한 독서 지
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계획이나 비전을 설명합니다. 학업이나 연구를 통해 달성하고 싶은 궁극적인 목표나 사회적, 학문적 기여에 대한 전망을 제시합니다.
6. 결론: 학업계획서를 마무리하며, 자신의 학업과 연구가 해당 학교나 프로그램에 어떻게 기여할 수 있는
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학교와 방과후 프로그램에서 300명 이상의 학생들을 지도하며 각기 다른 학습 스타일과 관심사를 파악해 맞춤형 교육을 제공해 왔습니다. 특히, 초등학교 3학년 학생들 50여 명을 대상으로 진행한 독서 및 책놀이 프로그램에서는 학생들의 독
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독서와 원서 읽기를 통해 어휘력과 독해력을 향상시켜, 영어권 국가의 문학 작품을 원문의 의미 그대로 이해할 수 있는 실력을 갖추게 되었습니다. 학교에서 진행된 영어 토론 대회에서 1위를 차지하며 자신감과 협동심도 함양하였으며, 이를
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