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제도적 조건들을 모색하고 지역경제의 운영방식을 구체적으로 연구하는 것을 목표로 삼고 있다.
정책당국자나 시장주체들, 그리고 시민사회는 이 분야에 대해 아직 큰 관심을 기울이지 않고 있다. 나는 이에 대한 논의가 활발하게 전개되어
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제도적 조건들을 모색하고 지역경제의 운영방식을 구체적으로 연구하는 것을 목표로 삼고 있다.
정책당국자나 시장주체들, 그리고 시민사회는 이 분야에 대해 아직 큰 관심을 기울이지 않고 있다. 나는 이에 대한 논의가 활발하게 전개되어
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신자유주의의 특징
Ⅳ. 신자유주의의 영향과 정책
1. 대처리즘
2. 레이거노믹스
3. 독일의 신자유주의
4. 일본의 신자유주의
5. 한국의 신자유주의
Ⅴ. 전망과 평가
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를 편입.
고다, 언스트- 근대 독일 학교제도를 창설. 국내의 모든 남녀 아동은 5세부터 취학, 개교기간은 10개월, 모든 주일에 등교, 수업시간 9시에서 12시, 의무교육
(2) 스코틀랜드
1696년 이후에 효과적인 제도 마련.
(3) 네덜란드
개혁교회의
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격제도는 그 기준이 교장의 능력에 맞추어진 것이 아니다. 현재의 자격제도는 법규상의 자격기준이 모호하고, 법정 자격기준과 실제와의 사이에 차이가 심하며, 학교행정가로서의 교장에게 필요한 전문교육이 부족하고, 일정한 교육행정경
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학교 출판부
- 김근홍. 2001. 한독노인복지이해. 학문사
- 2004. 독일과 일본의 장기요양보험제도. 보건복지부 노인요양보장과
- 2005. 5. 독일의 수발보험제도 실시현황 및 과제. 보건복지부
- 보건복지부 http://www.mohw.go.kr/index.jsp I. 서 론
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제도적, 행정적 지원이 이루어져야 한다.
참고자료
유아특수교육( 1999, 김종현외3인, 창지사)
특수교육학(1995, 김승국, 양서원)
특수아동교육(1998, 이소현외, 학지사)
특수교육학(1998, 구본권외, 교육과학사)
특수교육원리(1999. 대구대학교장애인
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교육위원회도 없는 상황에서 환경교육법 제정은 시기상조일 수도 있으나, 이제는 환경교육법 제정을 적극적으로 추진해야 한다고 본다. 이 법은 단지 학교 환경교육만을 담는 것이 아니고 사회 환경 교육과 환경 홍보의 법적 및 제도적 지원
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교육은 학교제도의 다양화에 기여하였다. 그러나 기독교 기본이념인 평등주의의 변질로 지배계급의 지배권을 정당화 시키는 수단으로 전락하였다.
기사도교육의 엄격한 수업방식은 개개인의 자율성과 창의성이 무시되었다. 자격을 제 한함
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교육주체 상호간의 법적 관계, 한국교육법학회
김태진(2011), 재미 한글학교 교육의 중요도-만족도 분석을 통한 교육주체 요구분석, 이화여자대학교
노기호(2005), 독일에서의 교육주체 상호간의 법적 관계 :교육권의 갈등과 그 조정, 한국교육
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