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직업훈련보다 장기적 인적자원육성 중시
성인이 학교로 돌아가서 교육을 받을 경우 과연 어느 장소, 기관에서 어떤 과정의 교육을 받을 수 있는가는 중요한 문제이다. 스웨덴의 성인학습은 자발적 성인학습으로부터 진화해 왔다. 교육법은
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5. 교정자원봉사자 관리
6. 교정제도 개선에 기여
Ⅴ. 일본의 교정복지 사례
1. 내관
2. 직업훈련 프로그램
Ⅵ. 교정복지의 과제
1. 개인과 가족에 대한 직접적인 서비스
2. 집단에 대한 개입
3. 학교를 통한 개입
4. 종교활동을 통한 개
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특수교육의 역사적 이해] 김병하 형설출판사 (1983)
[장애인복지의 현황과 정책과제] 박옥희·권중돈 한국보건사회연구원 (1994) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론 - 현황 및 문제점
(1) 사회의 부정적인식에서 발생되는 장애인 교육소외
(2) 제도적
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양성평등한 일/가정양립을 위한 한국의 출산휴가/육아휴직제도에 관한 입법 모델, 한국사회보장법학 제 3권 제 2호, 2014 * 서론
1. 배경
2. 문제제기
* 본론
1. 국내사례
1) 경력단절
2) 유리천장
3) 여성성을 강요하는 사회
2. 유럽사례
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Ⅲ. 기자의 충원과 교육
1. 충원방식
2. 교육(재교육)방식
Ⅳ. 기자와 지역주재기자
Ⅴ. 기자와 출입처기자단
1. 출입처 기자단의 성격
2. 기자단 운영
3. 문제점
Ⅵ. 기자와 TV카메라기자
Ⅶ. 독일의 기자 재교육 사례
참고문헌
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교원대학교
정숙향(1989) 자본주의하에서 성억압에 대한 이론적 고찰. 고려대학교 석사학 위 논문
조경원(1999) 양성평등실현을 위한 교육의 방향. 교육과학연구 29. 이화여대 출판부
조주현(1995) 여성주의에서 본 평등문제 : 대안적 다름의 정치
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교육패러다임으로의 전환이다
5. 작지만 효율적인 교육행정조직을 구현한다
Ⅳ. 교육정보화의 목표
Ⅴ. 교육정보화의 기반구축사업
Ⅵ. 교육정보화의 평가체제
1. 교육정보화 사업 평가 제도화
2. 기관 평가 시 교육정보화 분야 평가
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학교장은 진로교육을 위해 행·재정적인 지원을 강화해야 한다.
(13) 진로교육은 진로의 정치지도와 추수지도를 포괄해야 한다.
(14) 진로교육은 가정, 학교, 지역사회와 연계하여 지도하여야 한다.
(15) 진로교육의 결과는 개인적으로는 생애목
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교육)의 영역별 활용 문제
1. 언어 영역
2. 수리 영역
3. 자연?과학 영역
4. 사회 영역
5. 시사 영역
Ⅷ. NIE(신문활용교육)의 활용 사례
Ⅸ. NIE(신문활용교육)프로그램 개발 전략
1. 주제 및 자료의 선정
2. 수업 또는 활동목표의 설정
3. 탐
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교육연구원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 개별화학습(개별화수업)의 개념
1. 개별지도
2. 개별 학습
3. 개별화 수업
4. 개성화 교육
Ⅲ. 개별화학습(개별화수업)의 유형
1. 완전 습득 학습
2. 도달도별 학습
3. 자유 진도 학습
4. 무학년제 학습
5. 적
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