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Ⅳ. 지식과 도덕의 관계에 관한 실제 사례 --6
1. 관계가 있는 경우 --6
2. 관계가 없는 경우 --8
참고문헌 --14 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 지식과 도덕
Ⅲ. 지식과 도덕의 관계에 관한 학자들의 입장
1. 긍정적인 입장의 학자들
2. 부정적인 입장의
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- 임영무의 체육사 강의
http://pik00.pe.kr/the/7.htm - 체육의 역사 1.일체 치하의 교육
2..근대 체육의 도입과 정립
3.국권 회복 운동과 체육
4.일본 주도의 식민지 체육
5.민족주의적 체육의 전개
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양성
1. 청소년지도사의 양성체제
2. 청소년지도사 응시자격
3. 청소년지도사 자격검증
4. 청소년지도사 자격검증
5. 청소년지도사 배치기준
6. 청소년지도사 양성실적
Ⅳ. 청소년활동지도자
1. 청소년활동지도자의 개념
2. 청소년활
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특수성 : 지식기반사회라는 용어
3. 평생교육 제도화의 한계 : 개념의 잠재력, 그러나 슬로건에 머무르기
4. 평생교육 패러다임에서 추출할 수 있는 몇 가지 정보화 전략
: 내용전달에서 학습지원시스템 제공으로
5. 정보화를 위한 교
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교육시설의 확충
4. 보존?전승제도의 개선
5. 공개행사 지원
6. 한국문화재보호재단 육성
7. 중요무형문화재 원형기록물 제작
Ⅴ. 문화재와 향토문화재
1. 향토문화재 조사의 의의
2. 향토문화재 조사의 준비
3. 조사할 만한 향토문화재
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교육 교사 양성이 이루어지지 않고 있다. 노인교육 교사 교육이 독일 등에 의한 워크숍 형태의 단기간 교육에 의해 양성됨으로써, 전문적이고 체계적인 지식을 갖춘 교사들을 양성하기가 어렵다.
*참고문헌
-기영화(2005). 고령층 인적자원개발
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교육
1) 시대적 특징
(1) 인간
(2) 자연
2) 르네상스 시대의 교육
(1) 특징
(2) 문제점
3) 에라스무스의 교육사상
(1) 인간이해
(2) 교육의 필요성
(3) 교육의 가능성
(4) 교육의 목적
(5) 교육방법
(6) 교육사적 의의
2. 종교
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직업 및 체육실기교과로 구성할 수 있다고 제안하였다. 이에 대하여 Graves(1990)는 개인적으로 학문적인 분야와 전문적인 연구분야를 구분하는데 혼동을 일으킨다고 지적하면서 단지 2개의 중핵 교육과정으로 구분하는 것은 충분하지 못하다고
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학교 경영대학원,
1995.
2. 관세청 수출입통계 금수출 동향분석 1998.10.21.
3. 귀금속산업, 우리귀금속산업 Forum, 2000년 창간호.
4. 귀금속시계신문, 창간호-현재.
5. 귀금속 품질관리제도 개선 조사연구, 공업진흥청, 1993.11.
목 차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 우리
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학교 공부를 하고 오후에는 일자리로 간다.
③장애인 직업훈련 활성화 방안
첫째, 노동시장의 욕구에 대처할 수 있는 직업훈련 직종의 개발이 이루어져야한다.
둘째, 직업훈련 교사를 양성해야 한다. 훈련생 5명당 1명 정도의 훈련교사가 필
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