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특수목적 고등학교
특수목적 고등학교는 특수 분야의 전문적인 교육을 실시할 목적으로 지정하여 운영하는 고등학교로,
① 기계전기전자건설 등의 공업계열 고등학교
② 농업자영자 양성을 위한 농업계열 고등학교
③ 수산자영자 양성을 위
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교육, 문화의 여러 분야에 독일의 제도를 많이 받아들임.
- 1950년대부터 독일어와 독어독문학의 본격적 연구·수업 시작.
- 제2외국어로서의 독일어의 중요성: 독일어가 주요 통상언어로 쓰이는 동유럽 및 중부 유럽과의 접촉과 교류가 늘어가
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인간관계로 본 교사문화-교직문화 형성 영향
3> 교직의 여성화
4>교원단체
5> 교직의 안정성
6> 교사들의 잡무
ⅱ 교사문화의 특징
1> 개인주의 -불간섭주의
2>권위주의
3> 교사의 도덕성
4> 현재주의와 보수주의
5> 기타
끝 마당
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학교 단위로 이양하여야 한다.
또한, 신규교원의 채용 및 전보에 관한 사항과 교장선발에 관한 사항에 있어 서도 개별 학교단위의 결정권이 크게 강화되어야 한다.
셋째, 수요자중심의 교육선택권을 확대하기 위해서 자립형 사립고, 특수목적
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및 가정폭력 피해여성에 대한 보호 강화
14. 학교교육을 통한 성교육 강화
15. 자원봉사활동의 확산과 지원제도 마련
16. 여성단체 시설 및 재정지원
17. 여성분야 국제협력 강화
18. 통일과정 및 통일 이후에서의 여성역할 확대
참고문헌
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교육제도를 모색했고 보통학교를 비롯한 각급 학교를 확충 정비하여 갔다. 한국인의 사범학교·대학진학의 길이 열렸고, 문화정책을 추진하여 제한적인 조선어 교과 수업이 허용되었고 실업교육·전문교육·대학교육은 일본의 제도에 따랐다
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교육활동을 위 해서는 자주적인 가택권과 질서유지권 및 징계권을 가져야 한다.
5. 지방교육자치제도
⇒ 지방교육자치제도라 함은 지자체가 교육의 자주성 및 전문성과 지방교육의 특수성을 살리기 위해 당해 지역의 교육과학기술체육 기타
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교육을 통한 강사요원, 봉사활동지도자, 상담요원으로 활용
4) 노인교육교재 및 프로그램 개발
ㅇ 노인교육의 4단계별 교재 및 프로그램 개발
① 정년퇴임교육 ②사회재취업교육 ③직업재조정교육(3-5회) ④임종교육
ㅇ 퇴직전후 교원의 노후
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교육과 내용 동일~)
대학(대학생은 혁명전위대, 예비역 소위로 양성되어 유사시 즉각 동원 가능. 나머지는 위에 있는 것과 내용 동일^^;)
- 성인들의 정치사상교육 : 30까지 김일성노동청년근위대 조직원으로 남아있음 → 넘으면 직업총동맹, 농
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교육도 살고 경제도 살 수 있기 때문입니다. 그리하여 교육의 획일화 대신, 다양성과 창의성이 보장돼야 하는 것입니다.
하향평준화와 함께 중등교육의 가장 큰 문제점은 부실한 영어교육 입니다. 21C는 글로벌 시대로 국제어인 영어는 국민
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