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이론적으로 개념을 증명하는 데 필요하다. 즉 우리가 알고 있는 지식을 확인시키는 능력과 함께 지식을 간직하고 기록한 문서로서의 역할을 한다.
유물은 우리의 의미 부여에 끝없이 응답하고 특히 만져봄으로써 다시 느끼고 심신 의 반응을
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독자가 해석한 의미
(2) T.S. 앨리엇의‘객관적 상관물’
① 객관적 상관물: 시에 나타나는 감정, 정서, 환상 등이 시인 자신이 가졌던 것과는 다르게 나타날 수 있기 때문에 시인 나름대로 필요로 하는 독특한 매개수단을 의미
② 정서표현의
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독자가 해석한 의미
(2) T.S. 앨리엇의‘객관적 상관물’
① 객관적 상관물: 시에 나타나는 감정, 정서, 환상 등이 시인 자신이 가졌던 것과는 다르게 나타날 수 있기 때문에 시인 나름대로 필요로 하는 독특한 매개수단을 의미
② 정서표현의
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특성들을 의미함
㉡ 좁은 의미: 시각적 대상이나 장면의 묘사만을 의미함
㉢ 비유적 언어, 특히 은유와 직유의 보조관념을 의미함
- 중략 - 제8장 이미지는 어떻게 만들 것인가
제9장 비유는 어떻게 만들 것인가
* 각 장별 출제예상문
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특성들을 의미함
㉡ 좁은 의미: 시각적 대상이나 장면의 묘사만을 의미함
㉢ 비유적 언어, 특히 은유와 직유의 보조관념을 의미함
- 중략 - 제8장 이미지는 어떻게 만들 것인가
제9장 비유는 어떻게 만들 것인가
* 각 장별 출제예상문
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특성들을 의미함
㉡ 좁은 의미: 시각적 대상이나 장면의 묘사만을 의미함
㉢ 비유적 언어, 특히 은유와 직유의 보조관념을 의미함
- 중략 - 제8장 이미지는 어떻게 만들 것인가
제9장 비유는 어떻게 만들 것인가
* 각 장별 출제예상문
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특성들을 의미함
㉡ 좁은 의미: 시각적 대상이나 장면의 묘사만을 의미함
㉢ 비유적 언어, 특히 은유와 직유의 보조관념을 의미함
- 중략 - 제8장 이미지는 어떻게 만들 것인가
제9장 비유는 어떻게 만들 것인가
* 각 장별 출제예상문
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특성들을 의미함
㉡ 좁은 의미: 시각적 대상이나 장면의 묘사만을 의미함
㉢ 비유적 언어, 특히 은유와 직유의 보조관념을 의미함
- 중략 - 제8장 이미지는 어떻게 만들 것인가
제9장 비유는 어떻게 만들 것인가
* 각 장별 출제예상문
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특성
2. 신문의 조직 구조( 내부 구성 )
3. 신문사 조직구조·환경의 변화
제 3장 신문사의 변화를 가져온 환경변화와 당면한 문제점
1. 경영난의 심화와 신문사의 변화
2. 뉴미디어시대의 당면과 신문사의 조직변화
·나가며
< 표 >
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독자의 해석은 정해진 해석과 일치해야만 정답이 된다. 가장 문제 되는 게 아마 입시 때문인데, 문학을 해석하고 정답을 맞추는 과목으로 두지 않고 순수하게 감상하고 탐구하는 과목으로 두는 것이 우리가 지향하는 문학으로서의 역할을 한
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