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개념을 각각 설명, 2. 신뢰도의 개념을 간단히 설명하고 고전검사이론과 신뢰도의 관계를 바탕으로 도출되는 신뢰도의 개념과 신뢰도 추정 방법 종류를 실제 사례를 들어 설명해 보았다. 교육과정 운영 평가와 유아 평가는 교육과정 평가 속
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독해
의미 구성
4) 자서전을 읽고 글쓴이의 삶을 시대상황과 관련지어 이해한다.
실제, 맥락
추론적 독해
의미 구성
5) 다양한 풍자물의 매체특성과 그 효과를 이해하고 비판적으로 수용한다.
지식, 기능
비판적 독해
평가와 반응
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1) 실용적 정
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지도와 직업지도의 교과재량활동 사례
1. 진로와 직업의 성격
1) 학습 지도 목표
2) 단원별 구체적인 목표
3) 진로?직업 영역의 특징과 활용 방법
4) 지도상 유의점
5) 지도교사의 역할
2. 단원별 지도 내용
Ⅸ. 향후 교과재량활동의 발전
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방법으로 과제를 부여한다.
예) 과정 중심 독서 지도 P198 제 1 장. 어휘의 이해
Ⅰ. 어휘력과 읽기
1. 어휘력의 특성
2. 어휘력과 독해
Ⅱ. 어휘 지도의 목표와 내용
1. 어휘 지도의 목표
2. 어휘 지도의 내용
Ⅲ. 어휘 지도의 원리
1. 의미
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지도 능력
2. 공학 기초능력
1) 수학적 능력
2) 컴퓨터 능력
3) 과학적 능력
4) 공업역학적 능력
5) 공업영어 독해 능력
3. 교수방법 및 심리적 능력
4. 정의적 직업능력(Affective Work Competencies)
Ⅶ. 공업계 고등학교(공고)의 문제점과 개선방
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개념을 습득하게 될 것)
Ⅶ. 도덕과(도덕교육, 도덕수업)의 교수학습방법
1. 통합적인 지도
2. 토의식 수업
3. 실천을 위한 지도
4. 교재의 재구성과 다양한 학습 자료 개발
5. 교사들의 모범
6. 학년별 발달 수준에 부합되는 지도 방법 구사
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효과 분석. 한국정당학회, 2013. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 스피치커뮤니케이션의 기본 과정과 효과적 스피치의 요소
1) 스피치커뮤니케이션의 기본 과정
2) 효과적 스피치의 요소
2. 스피치 사례분석
1) TV토론 인물 2명 사례 선정
2) 문재
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목적)를 분명히 하며 읽는다
2) 읽을 자료의 성격에 따라 읽기 전략을 조정한다
3) 학습하며 읽기의 효과
Ⅶ. 초등학교 고학년 독서평가
1. 지필 평가
1) 외부 기관에 의한 지필 평가
2) 교사에 의한 지필 평가
2. 실기 평가
참고문헌
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방법에 대해서도 지속적인 탐색을 도모하여 효율적인 교육이 이루어지도록 노력해야 한다.
어느 교과이든지 교육과정의 수월성과 함께 운영의 전문성을 도모할 때 그 교과는 발전할 수 있을 것이다. 제7차 교육과정의 큰 특징 중의 하나가 학
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내용
Ⅵ. 문화교육과 상호텍스트
Ⅶ. 문학교육과 수필
Ⅷ. 향후 문학교육의 내실화 방향
1. 언어와 문자의 새로운 이해
2. 문학 개념의 새로운 설정
3. ‘문형학’의 문제설정
4. 한국어에 기반을 둔 문학교육
Ⅸ. 결론
참고문헌
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