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난해도 공부를 잘하는 아이에게 희망을 줘야한다는 것처럼 말하다가 결국은 돈 많은 부모가진 아이에게 유리한 정책을 주장하고 있는 것이다.
저자는 한미 FTA 협상에 대해서 아주 긍정적으로 말하고 있다. 긍정적인 논조는 한국의 협상력을
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경제학자 맥스웰 몰츠의 성공의 법칙에 나오는 다음 이야기를 인용해 보고자 한다.그는 매일같이 몇 시간씩 혼자 조용한 방에 앉아 눈을 감고 복권에 당첨되는 장면이라든지, 대기업의 최고 경영자가 되는 장면, 뉴욕 맨해튼이 내려다보이는
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테니까 다음부터는 선생님과 너 자신을 실망시키지 마라”라고 말해주었더라면 내 꿈이었던 참교사에 한 발짝 더 다가가는 교육이었을 텐데 하는 아쉬움이 남는다.
제도권 교육이든 제도권 밖의 교육이든 내가 속한 곳에서 아이들을 위해 최
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정책과 과중한 업무는 교사를 힘들게 하지만 교사가 어떻게 하느냐에 따라 존경심을 올라갈 수 있는 것이다. 교사가 학생과의 대화를 통해서 깊은 관계를 형성하고, 진심으로 학생을‘인격체’로 존중하고, 칭찬과 격려는 현실의 교육상황을
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만약 내가 자율형인 사람이 될 수 있다면 보다 나 자신이 되는 데 다가갈 수 있을 것이다. ‘다르다’와 ‘틀리다’는 엄연히 다른 의미이다. 나 자신이 남들과 다르다고 해서 틀리다는 것이 아니다. 아직까지 모두가 “예”라고 할 때 혼자만
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아들이게 되고, 가족은 모두 행복하게 산다.
지로 아버지가 추구한 무정부주의는 정부의 간섭을 안 받는 다는 점에서 정말 이상주의적인 삶인 것 같다.
하지만 사회보장제도 같이 필요한 정부의 혜택을 못 받는다고 생각하면 이상주의 적 삶
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능성이 높다는 점이다. 수업은 단순한 정보 전달과는 달라서 어느 정도의 흐름이 있고 모든 아이들이 교사의 말에 집중하고 있는 상황에서 다른 아이의 집중을 방해하면서 까지 한 아이의 의견을 들어주는 것은 오히려 불합리 하다.
이렇게
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고찰할 수 있었다.
현재 우리나라의 공교육이 무너지고 있다는 뉴스는 심심찮게 메스컴을 통해 자주 듣고 있다. 아이들의 자율적인 특성과 다양한 개성을 무시한 현 교육은 아이들을 궁지에 내몰리며 끝내는 성적순으로 행복을 매김하는 어
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기회가 균등하게 제공된다면, 더 많은 환경적인 요건들이 보충된다면 개개인의 능력이 잘 발휘되도록 돕는다면 성공으로 가는 사람들의 수도 그만큼 많아질 것이다. 아웃라이어를 읽고
내용정리와 키워드
아웃라이더를 향하여
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읽고 보니, 어쩌면 이것은 우연이 아니라 성공을 위한 나 자신의 끌어당김이었구나 싶기도 하다. 실천하기 어렵고 복잡한 성공 비법을 찾는 대신 간단하지만 파워풀하고 멋진 시크릿을 내 삶에 적용할 때가 되었다고 생각한다. 이제는 성공할
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