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자신에 대한 냉정한 인식이 곧 스스로를 간추려보게 한다는 용기의 원천이라는 말은 더더욱 나 자신에 대한 생각에 빠지게 한다. 그가 20년간 해온 이 수많은 사색의 흔적들은 나를 더욱 부끄럽고 초라하게 만들어 버렸지만, 이를 통해서 나
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혼란스럽고 무질서하게 만들며, 심하면 분열파괴시킨다.
우리에게는 이 책의 작자인 신영복씨가 감옥 안에서 깨달은 바와 같이, 서로를 이해할 줄 알고 서로에 대해 관대할 수 있는 인간관계가 참으로 필요하다는 생각을 해 본다.
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사색이라고 나는 생각한다. 평온하되 평온함이 전부가 아닌 그 표정은 치열하고 긴 사색의 끝에 내려진 귀한 선물과 같은 것이 아닐까.
사색을 할 시간이 없다는 것은 말도 안 되는 핑계인 것 같다. 그리고 이런 극적인 계기가 있어야만 사색
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간에 있어보고 싶다. 1년 동안 갇혀보았던 고등학교라는 감옥은 재미는 있지만 자기 자신이 누구인지 망각해 버릴 수 있는 감옥이었다. 내가 왜 여기 있는지, 여기서 무엇을 하고 있는지 가끔 잊어버리는 감옥인 것이다. 신영복씨처럼 자기의
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감옥에서의 생활도 짐작할 수 있다. 그리고 바깥세상과는 단절된 느낌도 받는다. 바깥세상이라곤 변하는 계절뿐이다. 그러나 저자가 느끼는 것은 여름과 겨울뿐 봄과 가을 잘 느끼지 못하는 것이 아쉽다. 그러면서도 20년 씩이나 감옥에서 생
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고뇌와 사색의 표현으로 보일지 모르지만 현재의 어려움보다도 미래에 대한 희망을 버리지 않고 독서에 증진하는 모습과 미래에 대한 고민하는 모습은 우리들 바깥(감옥밖) 사람들의 귀감이 되기에 충분하다.
신영복선생이 어둡고 침울한 감
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상황대응 방법은 천차만별이라는 것을 ...그리고 감상과 사색의 차이를 분명히 알았다. 한 폭의 수채화 같은 부분이 있는가 하면 또 한편 우리의 정신을 명징하게 해주는 수많은 보석들! 그것들을 다 머리에 넣을 수도 가슴에 담을 수도 없지
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서 전혀 딴 사람으로 돌변하는 모습을 보았고, 또 나 자신도 그러했다. 구보를 뛰러 나갈 때에도 방에서 바깥으로 나갈 때에는 나가기 싫어지지만 일단 나가고 나서 보면 쓰러지거나 주저 않는 사람은 한사람도 없다. 그 만큼 인간은 새로운
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은 사람을 살아 있게 한다. 끊임없이 무언가에 대해 생각하고, 사색한다면, 설령 겉모습이 바뀐다 해도 사람의 내면에서 풍기는 분위기, 그것은 변치 않을 것이다. 나에게도 언제쯤 꽉 짜여진 고등학교 생활에서 벗어나, 많은 것을 생각해 볼
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사색\'은 충분히 할 수 있을 터인데.
나는 요즘 \'2학년이 되면\'이라는 생각을 많이 한다. 파릇파릇한 1학년으로 고등학생이 되었던 것이 엊그제 같은데 내년이 되어 생일이 지나면 만 16살, 이젠 나이만 한 살 더 먹는 것이 아니라 자신을 책임
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