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성장의 과정임을 깨달았다. 1. 서평
2. 독후감
가. 책을 펼치며
나. 안개 속의 무진
다. 인물과의 만남
라. 성공과 행복의 거리
마. 나 자신에게 던진 질문
바. 문학으로 배운 성찰
사. 오늘과 이어지는 이야기
아. 맺으며
3. 줄거리
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위한 독서지도(독서교육)
1. 독후감을 쓰지 마세요
2. 그림·만화 그리기
3. 함께 쓰기
4. 책을 알리는 글쓰기
5. 편지 쓰기
Ⅶ. 흥미유발을 위한 도서관운영
1. 도서관 운영
1) 독서 중에
2) 독서후
2. 자원 봉사의 활용
참고문헌
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독후감
가. 책을 펼치며
나. 몰락하는 가문, 그리고 시대의 상징
다. 언어의 힘, 우리말의 아름다움
라. 인물들의 끈질긴 생명력
마. 청소년으로서의 공감
바. 역사와 삶을 배우다
사. 꺼지지 않는 불꽃의 상징
아. 맺으며
3. 줄거리
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불멸의 자기 복제자뿐이다
- 414 ～ 416. 끝
출처 : http://cafe.naver.com/nonsulmal.cafe?iframe_url=/ArticleRead.nhn%3Farticleid=14
저작권 침해가 된다면 바로 글 삭제 하겠습니다 1.제가 책을 읽고 직접 독후감 쓴 내용 (독후감 형식)
2. 첨부 자료 / 요약
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책을 읽으면서 그리고 독후감을 쓰고 있는 지금까지도 솔직히 나는 다가오는 미래가 두렵다. 겁쟁이 같은 소리겠지만, 부의 정의 자체가 새롭게 정립될지도 모를 지금 그 혁명시대에 과연 나는 살아 남을 수 있을까?
이 물음에 앨빈 토플러는
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있는 그대로 드러낸다. 1. 서평
2. 독후감
가. 책을 펼치며
나. 땅의 의미와 상실
다. 인물들의 삶과 시대의 초상
라. 민중의 고통과 저항
마. 개인적 성찰
바. 문학으로 배우는 역사
사. 오늘과 이어지는 교훈
아. 맺으며
3. 줄거리
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문학
윤용호 옮김, <페터 한트케>, 민음사, 2002
윤용호, <페터 한트케 연구>, 고려대학교 출판부, 1995
윤용호 옮김, 페터 한트케 : 세계의 무게 - Ein Journal I. 서론
II. 남자와 아내
III. 남자와 어머니
IV. 남자와 아이
V. 결론 :
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리에서 산책을 하며, 세상 사람들을 만나면서 평범하게 사는 것을 꿈꿨던 팬텀이 사람들로부터 천시 받고, 상처를 받으면서 세상에 당당히 나올 수 없었던 게 안타까웠다. 크리스틴을 향한 사랑이 삐뚤어지긴 했지만, 한편으로는 이해가 되기
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책을 꽂아두거나 그 책에 나오는 인물과 장면을 인형과 소도구로 만들어 극놀이 영역에 비치하여 추후 활동이 이루어지도록 한다.
참고 문헌
- 유아를 위한 창의적 교과교육, 박화윤김영애이선원이희자안라리 공저, 동문사, 2004
- 유아문학의
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문학에 대해서 조사를 하면서 새롭게 알지 못했던 아동 문학을 소재에 관심을 가지게 된 것 같다. 그저 아이들을 위해서 만든 책이라는 생각밖에 못했는데, 그 안에서 아동 문학의 새로운 관점들을 살펴본 것 같아 좋은 기회였다. 하지만, 아
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