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맞이하지 않았다. 그러나 본인이 책을 통해 두 지식인의 참된 열정을 마음에 담을 수 있었던 것처럼 부디 이러한 열망이 많은 사람들의 마음속에서 꽃을 피워 진정 새로운 세상이 펼쳐지기를 바란다. <끝> 1. 독서포인트
2. 감상문
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말한다. 다시 시작하자..라고.
비록 그 투쟁의 결과가 어떨 지는 모르지만, 파블로 네루다의 말에서 희망을 찾고 있다.
그들은 꽃이란 꽃은 모조리 꺽어버릴 수 있을 것이다.
하지만 그렇게 해도 결코 봄의 주인이 될 수는 없을 것이다.
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독서활동(독서교육활동) 사례2
1. 마인드맵
1) 마인드 맵이란
2) 단계별 지도방법
3) 기대효과
4) 유의점
2. 인물꽃 그리기
1) 인물꽃 그리기란
2) 단계별 지도 방법
3) 기대효과
4) 유의점
3. 사건방울 만들기
1) 사건방울 만들기란
2) 단계
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프랑스인과 결혼한 사촌의 영향으로 프랑스 계몽주의, 낭만주의 문학을 접함
어린 시절은 결정적 사건 없이 당시의 사회,정치적 격변과 떨어져 있었지만 활기차고 애정이 넘치는 집안 분위기는 그녀의 창작을 자극
1787년(12살 경)부터 글
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문학 역사
1) 19세기 이전의 아동문학
2) 19세기의 아동문학
(1) 영국의 아동문학
(2) 프랑스의 아동문학
(3) 독일과 이탈리아의 아동문학
(4) 북유럽의 아동문학
(5) 미국의 아동문학
3) 20세기의 아동문학
(1) 영국의 아동문학
(2) 프랑스의 아
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프랑스문학작품뿐 아니라 다른나라 작품들에 대해서 알아보고 읽어봐야겠고 미셸투르니에의 작품세계를 더 이해하도록 다른작품을 접하고 싶다. 그리고 이번 레포트 때문에 프랑스문학을 접한 것이 아닌 앞으로 부담없이 읽을 수 있는 독서
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프랑스에 대한 어려웠던 인식이 새롭게 다가왔고, 불어도 발음에 어려웠지만 재밌고, 신선하다는 인식이 들어 앞으로 관심을 가지고 책을 보면서 배워보는 것도 나쁘지는 않겠다.
무엇보다 이 책을 통해서 프랑스 문학에 대한 관심도가 높아
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그 후로 몇번이고 다시 보았지만 매번 볼때마다 처음의 그 느낌을 지울수가 없다. 문학과 사랑과목을 수강하면서 문학에 관심을 더 가지고 책을 읽는 습관도 들이고 사람이나 사물을 보는 시각도 좀 다르게 가져야겠다고 생각한다. 없음
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가 함께 이루어져야만 올바른 문학작품을 해석하는 방법이라고 생각한다. 그 이유는 개성적인 독서를 하면 창조적인 상상력이 생기는데 이 창조적인 상상력이 지나쳐서 혹여 자기만의 세계에 빠질 수 있는 위험을 객관적인 독서가 바로 잡아
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