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론. 동림사.
(2000). 조직학의 주요이론. 법문사.
오열근 (2005). 조직과 인간. 대경.
이재규 (1998). 조직갈등관리론. 박영사.
정수진 (2005). 조직 행동론. 삼우사.
천대윤 (2005). 갈등관리와 협상 전략론. 선학사.
최해진 (2004). 갈등의구조와 전략. 도
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론’. 학지사
-김용준 외(2005). ‘교정복지학개론’. 교학사
-양옥경 외(2000). ‘사회복지실천론’. 나남출판사
-오영근(2005). ‘형법각론’. 박영사
-이윤호(2007). ‘교정학’. 박영사 Ⅰ. 교정복지의 개념
Ⅱ. 교정복지의 기본원리
1. 인
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개념
2. 여성주의 사회복지실천의 전제
3. 여성주의 사회복지실천의 개입과정
1) 관계형성단계
2) 사정단계
3) 개입단계
Ⅱ. 여성주의 사회복지실천의 모델: 권한부여 모델
1. 권한부여 모델의 정의
2. 권한부여 사회복지실천의 목표와 과
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동기
(6) 가족관계
(7) 학생비행
(8) 마약류 사범
Ⅲ. 청소년비행에 대한 복지서비스 현황 및 대책
1. 청소년보호법
2. 청소년 성보호
3. 보호관찰
(1) 청소년 토요교실
(2) 청소년 사회봉사교육
(3) 청소년 주간교육
(4) 청소년 보호자교실
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일부개정법률안」「2007 장애인 활동보조지원사업 안내」, 1. 장애의 개념과 유형 그리고 장애이데올로기
2. 한국장애인복지정책의 현황과 문제점
3. 장애인복지정책의 새로운 방향 설정
*참고문헌
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및 서비스’. 서울: 다운샘
-원석조(2001). ‘사회문제론’. 파주: 양서원 *정신사회재활
Ⅰ. 정신사회재활의 개념
Ⅱ. 정신사회재활의 원리
Ⅲ. 정신사회재활 모델
Ⅳ. 재활과 치료
Ⅴ. 정신사회재활의 중요성
*참고문헌
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개념(넓은 의미)
◇교육행정 성격(원리) : 설명+예시
◇교육행정학의 발달 과정
◇고전이론
◇동기론
◇리더십론(지도성이론)
◇상황적 리더십론
◇학교조직의 특성
◇지방교육행정조직과 교육자치제도
◇장학의 개념(*)
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론에 있을 것이다. 우리가 조직을 연구하고자 할 때 가장 먼저 해야 될 작업이 조직의 성격과 유형을 분류하는 것일 것이다. 다음으로 조직 내적인 요소들 즉, 조직구조, 권력, 리더쉽, 의사결정, 의사소통, 조직의 변동에 대한 제반 사항을 고
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론
위에서 학급에서 학생들의 학습동기를 유발시키거나 증진시킬 수 있는 방법에 대해서 알아보았다. 우리는 교육현장에 갔을 때 이를 적절하게 적용시켜 학생들의 학습동기를 유발시켜 바람직하고 흥미 있는 교육을 할 수 있도록 하여야
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구조와 문제
제 3 절 한국의 교육행정조직
제 9 장 장학행정
제 1 절 장학의 개념
제 2 절 장학의 발달과정
제 3 절 장학의 유형
제 4 절 장학담당자의 자격과 역할
제 5 절 장학행정의 과제
제 10 장 교육인사행정
제 1 절 교
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