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론을 기반으로한 재활 전문가들은 재활 실패자들을 비동기화된 사람들이라고 표현하면서 연 구를 시작하였다. 실제 상황에서는 장애인의 비동기화가 아니라 동기의 차단이 문제임 을 밝혔다. 행동주의 이론에서의 조작적 조건화라는 개념이
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  • 등록일 2005.04.01
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개념을 중심으로 자신의 학습이론을 적용한 교수기계인 티칭머신을 개발하였다. Skinner의 티칭머신은 프로그램 교재를 활용하여 개별차 수업이 가능함을 보여주고 있다. 프로그램 학습이론 학습자가 계열적으로 프로그램화 된 교제에 의해
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  • 등록일 2007.03.11
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론의 형성을 심리학적 관점과 사회적 관점에서 고찰하는 태도이며, 둘째는 듀이의 교육개혁의 의의는 전통적 교육에서 진보주의 교육으로의 조화적 개혁이다. * 참고자료 김성학(2006). 서구교육학 도입의 기원과 전개. 서울: 문음사. 김정환·
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  • 등록일 2011.09.27
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론: 리코나는 사회적 상호작용을 통해서 단계발달이 이루어진다고 하였고 콜버그의 수직적 발달개념에다가 수평적 발달이라는 하나의 새로운 단계를 보다 광범위한 삶의 경험들 속에서 확장하는 것을 도입하였다. ★투리엘의 영역 구분 모
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  • 등록일 2008.05.30
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론. 서울대학교출판부. 2000 류성기(2001), 초등국어지식교육론. 박이정, 박영목(2001), 국어과교수학습론, 교학사 송현정(2003) 국어지식 영역의 성취도 평가에 관한 분석 연구, 이중언어학제23호, 이중언어학회, 이관규(2003), 국어 지식 교육의
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교육 목표 3. 즐거운 생활의 교육 내용 선정의 원칙 4. 관련 이론 고찰 1) 전통놀이와 민속놀이, 그리고 전래 놀이 2) 민속놀이의 성격 5. 자료 활용 방법 및 수업 적용의 실제 6. 자료 활용의 평가 7. 자료의 교육적 효과 참고문헌
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동기를 증진시키는 변인 1) 교사 역할에 대한 변인 성취의 기회는 학교, 가정, 운동장, 무대 등 다양한 장소에서 주어진다. 어떤 이론가들은 개인에 따라 그 정도의 차이는 있지만 변화가 경미한 특성으로 개념화한다. 또 다른 학자는 학생이
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나타내는 평가 방법교육목적의 도달 달성도에는 관심이 없음 절대평가 : 학습자가 달성하려고 하는 교육목표의 실제적인 달성도의 평가결과로 표시 제 3장 교육목적론 제 4장 교육과정론 제 5장 교육방법론 제 6장 교육평가론
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  • 등록일 2004.11.26
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론』 형설출판사 3. 소령 이석훈(2000). 『리더는 있으나 리더십은 없다』 북랜드 4. 임우순, 소영일 공저,『경영관리론』(서울: 박영사,1997) 5. 박기동,『조직행동론』(서울: 박영사, 2001 ) 6. 윤종록, 『조직행동』(서울 : 민영사, 1997) 7. 서병인
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  • 등록일 2005.10.17
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론 우리나라 사회복지는 잔여적, 선별적 정책으로 일관하고 있다. 복지에 대한 개념이 동정과 시혜의 시각에서 벗어나지 못함이 가장 큰 이유라고 하겠다. 대한민국 건국 이후로 국가가 적극적으로 장애인 복지정책을 펼쳤던 적은 없는 것
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  • 등록일 2013.10.29
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