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사례 특강(새터민)
정착사례 특강(졸업생)
수료 후 안내교육
호적제도 이해
거주지 배정 설명
의료지원제도 이해
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2. 행정지원(32)
전담관과의 대화
생활관리규정 안내
생활지도
자치회 활동
교육훈련 안내
지문날인 및 취적상담
수
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또래관계가 학교폭력에 미치는 영향” 호남대대학원, 2010 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 학교폭력대책의 긍정적 측면(긍정적이라고 생각하는 근거 또는 이유포함)
2. 학교폭력대책의 부정적 측면(부정적이라고 생각하는 근거 또는 이유포함)
3.
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또래관계가 학교폭력에 미치는 영향” 호남대대학원, 2010 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 학교폭력대책의 긍정적 측면(긍정적이라고 생각하는 근거 또는 이유포함)
2. 학교폭력대책의 부정적 측면(부정적이라고 생각하는 근거 또는 이유포함)
3.
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. OO가 가진 뛰어난 발상력과 따뜻한 협력 태도가 다양한 영역에서 잘 발휘될 수 있도록 지속적인 관심과 지원을 이어나갈 예정입니다. <1> 만4세 1학기 관찰일지 및 발달평가 7명
<2> 만4세 1학기 부모상담일지 7명 (관찰일지와 연계)
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밀었다고 생각을 합니다. 상대방이 고의로 한게 아닐때는 상대방의 실수를 이해해줄 수 있도록 도움을 주고 있습니다.
이젠 조금씩 어린이집에서 있었던 일들을 얘기해요. 누가 어디를 평가제 1학기 2학기 부모상담일지 만 3세 22명
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상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 아동기 또래관계
I. 또래수용
II. 또래 괴롭힘
II.
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집단상담
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가족 나들이
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가족 캠프
[Love & Acts]
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\'나만의 악세사리만들기\'
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\'가져와 나눠봐\'
[또래 장터]
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사후관리
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평 가
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4. 사업기간
.2004년 2월 ∼ 2004년 8월 (7개월)
5. 경험적
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상담실을 상시적으로 운영하거나 담임교사를 활용하여 상담프로그램이나 아동을 위한 심리교육 등을 마련하여 아동이 학업으로 인한 고민이 있을 때 언제든지 이용할 수 있도록 하는 것이 필요하다. 아동은 이러한 심리교육이나 집단상담
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밀었다고 생각을 합니다. 상대방이 고의로 한게 아닐때는 상대방의 실수를 이해해줄 수 있도록 도움을 주고 있습니다.
이젠 조금씩 어린이집에서 있었던 일들을 얘기해요. 누가 어디를 평가제 유아발달평가와 상담일지 2학기 만 3세 21명
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. 상대방이 고의로 한게 아닐때는 상대방의 실수를 이해해줄 수 있도록 도움을 주고 있습니다.
이젠 조금씩 어린이집에서 있었던 일들을 얘기해요. 누가 어디를 2학기 서류 유아 관찰일지와 발달평가와 상담일지 만 3세 21명 63p -평가제
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