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상담치료센터
1) 집단상담 프로그램
［따돌림 극복 프로그램］
［학교폭력 피해자 충격완화 프로그램］
［비행청소년 자아 찾기 프로그램］
［부모 집단상담 프로그램］
［무료 부모교육］
［실무자 비행청소년 집단상담 프로그램
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발달평가
1. 행동관찰
2. 정서적 유대관계
3. 상호작용
4. 발달검사
5. 주 양육자의 특성
Ⅱ. 아동과 청소년의 행동관찰
1. 행동관찰
2. 발달평가 및 부모의 기질평가
3. 환경에 따른 구조적인 또는 비구조적인 방법
4
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필요하다.
가출 자체보다는 가출 사유, 즉 아이의 마음을 읽으려는 자세가 중요하다. 아이의 가출이 목표달성을 위한 시위하는 형식인지, 갈등에서 도피하려는 형식인지 알 수 있기 때문이다. 이러한 가출의 유형에 따라 가출 이후 아이가 보
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상담소의 시설 조건들도 관련된다. 그리고 노인상담을 위해서는 노년기 정신건강 전문의사와 노인종합복지관 사회복지사들과 긴밀한 현의, 지원가능의 유대관계 형성이 필수적임을 실감하게 되었다. 1. 사례 배경
2. 면담 내용
(1) 1회
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그만 둬야할지 말아야할지 고민이라고 했다.
큰아이는 매우 활동적이지만 막상 또래 아이들과는 잘 어울리지못하고 고집이 세며 말을 잘듣다가도 한번 기분이 상하면 사례 : 동생을 때리는 아이
1회기
2회기
3회기
상담을 끝낸후
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상담이론과 실제 / 양명숙, 김동일, 김명권 외 2명 저 / 학지사 / 2013
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현
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교화프로그램에 지속적 참여유도.
④ 학교현장에서 일어나는 폭력에 대한 인지요령, 그리고 대처방법 등을 강연회등을 통해제공. 1.개별사회사업의 정의
2절 가족수준의 실천
3절 집단수준의 실천
4절 지역사회수준의 실천
개입사례
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방법
1. 실험대상
2. 실험 기간 및 절차
3. 실험도구
4. 자아성장 프로그램
5. 자료분석
Ⅳ. 결과 및 해석
1. 실험집단과 통제집단의 사전검사 비교
2. 실험집단과 통제집단의 사전․사후검사 비교
3. 프로그램 평가지에 의한 분석 결과
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집단 따돌림에 대한 지속적 관심과 연구를 통한 예방 프로그램 개발
* 학교 상담시설의 확충 및 교사교육
* 가정교육의 강화
* 사회의식의 변화 1. 또래환경의 중요성
1) 욕구충족
2) 발달에 미치는 영향
2. 또래환경의 기능
3. 또래환경의
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상담원(3명),계(10명)
- 주요사업 :
1) 개인상담 : 면접상담,전화,서신,pc,FAX상담
2) 집단상담 : 자기성장,인지상담,인간관계훈련,의사소토ㅇ,또래상담자 교육 프로그램등
3) 심리검사 : 지능,흥미,적성,정신건강,성격검사등
4) 상담교육 : 청소년상
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