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필요할 것이다.
4. 출처 및 참고문헌
권중돈(2014). 『인간행동과 사회환경』. 학지사. 118-131.P
전숙인(2016). 학교생활 부적응 아동을 위한 미술치료 단일사례연구. 이화여자대학교 교육대학원(석사학위논문). 5-9.P 1. 서론
2. 본론
1) 아동기
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공감적 정서의 각성 양식
3. 공감적 발달의 4단계
4. 공감적 정서와 도덕성의 관계
5. 공감 능력 향상을 위한 도덕 교육의 원리
Ⅲ. 공감과 관련된 경험 사례 및 분석
Ⅳ. 공감능력 발달을 위한 초등도덕교육 - 게임을 활용한 공감 교육
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또래 상담자를 교육하는 곳과 교육내용을 알고 싶습니다.
☞전국 청소년 종합상담센터에서 하고 있습니다. 교육내용은 저희가 발표한 자료를 살펴보면 알 수 있습니다.
질문27) 또래상담시 전문성이 결여 된다 하셨는데, 훈련 및 교육을 통한
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또래상담의 원칙
- 내가 감당할 수 있는 범위 내에서
- 담당교사나 전문상담자와의 연계
- 최종 결정과 판단은 상대방이 하는 것
- 함께 활동하기
★ 지도자에게 의뢰되어야 하는 문제
- 의학적인 검사가 필요할 때
- 공
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상담, 학지사, 2006.
한상철 외, 청소년 문제 행동, 학지사, 2003.
강주영, 또래상담 프로그램이 고등학생 또래상담자의 의사소통 능력과 리더십에 미치는 효과, 강원대학교 교육대학원 석사학위논문, 2009. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력
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또래의 영향력이 강하고 서로의 유대감이 강하므로 또래를 통한 상담은 아주 효과적일 것이라고 생각한다. 한번쯤 교육하는 방법을 보고 배워서 교회나 교육 현장에서 사용해보고 싶다는 생각을 했다. 인터뷰를 마치고 4층의 이곳저곳을 둘
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(5문항) : 가족이 적응과정에서 가족구성원의 행동을 통제할 필요가 있을 1.가족상담이 필요한 가족
2.가족 스트레스
3.가족생활주기
4.가족생활주기와 관련된 가족 문제
5.가족사정
6.가족원조의 수준
7.구조적 가족치료
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사회의 특수성과 다문화에 대한 고정관념
b) 다문화를 향한 고정관념 해소의 방법 - 교육
3) 결론
2. 강의를 수강하면서 인상적인 내용 또는 관심 분야 세 가지를 선택하여 그 이유와 함께 제시하시오. (20점, 약술형 가능)
3. 참고문헌
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프로그램(한국청소년상담원)
또래상담 지도자 지침서(한국청소년상담원) 목차
1. 아동(청소년)지도와 감정코칭
2. 아동(청소년)과 효과적인 대화기법
3, 관계를 파괴하는 일상대화의 분석
4, 효과적인 감정 코칭 전략
참고문헌
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또래상담 프로그램이 중학생의 자아탄력성에 미치는 효과. 석사학위논문. 백석대학교 대학원.
이장호, 상담심리이론, 박영사, 2004. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 조해리의 창
1) 개방형(개방영역):열린 자아가 가장 넓은 사람
2) 자기주장형(맹
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