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, 아리스토텔레스 저, 조대웅 역, 2008
초등학교 5학년 도덕 교사용 지도서
초등학교 4학년 도덕 교사용 지도서
다음까페 windymoraledu 초등도덕교육을 수강한 춘천교대 07,08 학우 분들 레포트 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고 문헌
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대해 배우면서 아이들이 행복과 도덕의 관계를 간접적으로나마 느낄 수 있었으면 했다.
5.레포트를 끝내며
이번 학기에 다양한 윤리이론을 배웠다. 행동주의, 사회학습이론, 배려운리, 칸트, 공리주의, 아리스토텔레스의 덕이론 등 다양한
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대해 다시 한 번 돌아보며 최선을 다하여 나 스스로 행복한 삶을 살 것을 다짐한다.
<참고 문헌>
아리스토텔레스가 전하는 행복 이야기 , 서정욱, (주) 자음과 모음
아리스토텔레스의 윤리학 , J.O 엄슨 지음, 서광사
니코마스 윤리학 , Aristo
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레포트의 내용은 그것에 대한 출발점으로 볼 수 있을 것이다. 칸트가 절대적인 잣대로 어떠한 행위에 대해 평가하여 정의 윤리로 볼 수 있고 아리스토텔레스의 중용은 그에 비해 상대적 잣대로 평가하는 것으로 배려윤리로 볼 수 있을 것이다
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아리스토텔레스 철학에 대해 과제를 하고 다른 사람들의 레포트들을 보며 어떻게 해야 지혜롭게 대처하고 행동하는 것인지, 또한 어떤 것이 이론이 아닌 실천적 행동을 가르치는 것인지 알 수 있었다.
7. 참고문헌
도덕과 교육의 이론, 서강
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그리스의 철학자인 아리스토텔레스. 아리스토텔레스의 행복관은 행복에 대한 서양철학의 가장 포괄적인 이해를 드러내 주는 고전적인 견해를 담고 있다. 그는 행복을 인간 고유의 능력이 탁월하게 발휘되는 활동성으로 파악하였다.
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대해서는 다루지 않았다는 것이다.
2. 나의 의견
아리스토텔레스의 목적론, 덕, 중용 등의 개념에 대한 글을 읽고 나의 생각을 보태어 레포트를 작성하면서 나도 그의 사상에 대해서 나름대로의 의견을 가지게 되었다.
목적론적인 부분에 있
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아리스토텔레스가 제시한 중용의 가치를 도덕교과를 통해 아동들에게 하나씩 하나씩 간접적으로 심어주면서 아동들의 생각과 행동을 바르게 이끌어주는 교사가 되어야 겠다고 다짐해본다. 이번 레포트를 작성하면서 세기를 넘어서 진리로
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레포트를 쓰기 시작할 때 정말 막막했다. 칸트며 공리주의며 아리스토텔레스 등 이론에 대해 정확히 아는 사람도 없었고 그렇기 때문에 시작하는데 더 어려움을 겪었던 것 같다. 하지만 이번 과제를 통하여 공리주의에 대해서는 어느 정도 개
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이데아론과 아리스토텔레스의 모방론은 미학을 공부하는 데 있어서 지나쳐서는 안 될 매우 중요한 부분이다. 모방론에 대해 조사하면서 미학이라는 학문과 조금이나마 더 친해진 거 같아 뿌듯함을 느끼며 레포트를 마무리 한다.
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