|
간의 본질 즉 신성의 표현을 직접적이 목적으로 하였으며 이 가운데 놀이의 중요성을 말하면서 놀이는 진정으 로 신에 가까운 행동이라고 생각. Johann Heinrich Pestalozzi(1746～1827)
1. 생애
2.교육 사상
3. 현대교육사적 의의
Friedrich Froeb
|
|
|
저자- 강경미, 구광현, 백경숙 대왕사
유아교육개론 저자- 이기숙, 장영희, 정미라, 엄정애 양서원
유아사회교육의 이론과 실제 저자- 이영석, 이경영 형설 출판사 1. 피아제의 생애
2. 주요 개념
3. 발달단계
4. 피아제 이론의 평가
|
|
|
사회와 나아
가서는 탈산업사회에 맞는 인간관계의 고리를 정립하고 이를 통해 사
회통합을 이루고자 하는 세계화전략이 우리가 생존하고 발전할 수 있
는 길이라고 생각한다. 전통윤리와 윤리의 변동
I. 사회변동과 인간관계
II. 전
|
|
|
저작이라고 할 수 있다.
- 그 외에도 「교육에 대한 몇 가지 견해(Some Thoughts Concerning Education)」, 「그리스도교의 합리성(The Reasonableness of Christianity)」,「종교 관용에 관한 서한 (Lette Concerning) 1689」 등의 저서를 남겼다. 1.생애
2.교육사상
|
|
|
생애와 교육, 양서원
▷ 곽노의·홍순정(2000), 유아교육사상, 문음사
▷ 노상우, 교육의 역사와 사상교육과학사
▷ 박덕규(1992), 프뢰벨과 킨더가르텐, 서울 : 민성사
▷ 서석남(2001), 프뢰벨 생명교육, 국민서관주식회사
▷ 서석남(2003), 프뢰벨
|
|
|
생애
Ⅱ. 니일의 사상 배경
Ⅲ. 니일의 철학사상
1. 세계관(世界觀)
2. 종교관(宗敎觀)
3. 자유관(自由觀)
4. 행복관(幸福觀)
5. 정신분석학과 니일의 인간관
6. 아동관(兒童觀)
Ⅳ. 니일의 교육의 기본 원리 : 자유
Ⅴ.교육사
|
|
|
론의 현대적 의미…………………………………………… 8page
4. 그 외의 인간관…………………………………………………… 8page
5. 토론 1……………………………………………………………… 11page
6. 토론 2……………………………………
|
|
|
론, 양서원 2014 1. 들어가기
2. 고대 그리스의 교육
1) 시대적 배경
(1) 아테네와 스파르타 교육의 특징
(2) 초창기 사상의 흐름
2) 플라톤의 교육사상
(1) 생애
(2) 아동관
(3) 교육사상
(4) 플라톤의 3계급
|
|
|
론
Ⅱ. 본론
1. 영아기의 발달특성과 부모역할
2. 영아기 부모 역할의 중요성
1) 신체 발달의 기초를 구축하는 시기
2) 정서 발달의 기초를 구축하는 시기
3) 사회성 발달의 기초를 구축하는 시기
4) 인지 발달의 기초를 구축하는 시기
|
|
|
소리 교육이란? …………………………………………………………… 1~2
1. 몬테소리 여사의 생애 /1
2. 몬테소리 교육이란? /1
3. 몬테소리 교육의 목적 /1
4. 몬테소리 교육내용 /1~2
제2장 몬테소리의 아동관 ……………………………………………
|
|
메뉴펼치기
