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서 론
1)『에밀』이란
2) 루소와 『에밀』
3) 루소의 교육 사상
Ⅱ. 본 론
1) 제 1 편 유아기
2) 제 2 편 아동기
3) 제 3 편 소년기
4) 제 4 편 청년기
5) 제 5 편 여성교육․시민교육
6) 루소의 여성교육론과 그에 대한 비판
Ⅲ. 결 론
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자료-
http://tcha.home.uos.ac.kr/HomeData/Data1/Rousseau.htm
안인희(1993), 루소의 교육론:에밀, 서울: 양서원
정봉구옮김, (2003), 에밀, 서울: 범우사,
김석(2005), 석사학위 논문, Emile에 나타난 Rousseau의 교육에 대한 견해, 한국교원대학교 교육대학원
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원론」, 서울:법경출판사
김정헌, 현대사회의 행정학
김병윤, 김길평, 김영국, 임종일 공저(2002) , 현대경영학원론, 문영사
김영규, 경영학원론
김종재 외(2003), 경영학원론, 박영사
박련호(1994), 『현대인간관계론』, 박영사
박연호, <조직 행
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인정의 구성
1) 측인문(인간의 자질과 능력 평가)
2) 교인문(교육의 필요성 제기)
3) 선인문(인재 선발)
4) 용인문(인재의 활용, 적재적소의 원칙)
Ⅴ. 실학자 혜강최한기의 감평
1. 감평의 사회적 배경
2. 감평의 구성 및 의미
참고문헌
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사회 계약설의 계요
②-1홉스는 누구 인가?
②-2 리바이어던
②-3 홉스가 주장 하는 사회 계약설
③-1 로크란 누구 인가?
③-2 인간 오성론
③-3 로크의 사회 계약설
④-1 루소란 누구 인가?
④-2 사회 계약론
④-3 루소의 사회 계약설
⑤
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루소, 주경복 역, 「인간 불평등 기원론」, 책세상, 2003
장 자크 루소, 정영하 역, 「사회계약론」 산수야, 2005
김용민(1997), 「자연법이론과 루소의 정치사상」
선우현(1993), 「루소의 평등주의적 정치철학」, 한국철학사상연구회
전제철(2006),
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간이 존엄이란 전부가 경영자에 의하여 주어지는 것이 아니라 오히려 어느 정도까지는 적당한 환경속에서 노동자의 개인적 성장에 의하여 그들 자신의 힘으로 획득되어야 한다.
4) 인간관계이론의 기본개념
조직이 인간에 의해 구성되는 이
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론에 의해 타당성 있게 밝혔다. 또한 일반의지에 대해서 밝히고 이런 일반의지가 어떻게 구현되어 법률을 만들고 이 법률이 어떻게 정치체를 구성하고 또한 사회와 그 구성원들을 지배하는지에 대해 밝혔다. 이런 점에서 루소의 사회계약론
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사회적 지지와 건강(현문사)
사회적 지지가 건강과 수명을 결정한다(에코리브르)
www.btginseung.com
http://www.cyberwelfare.or.kr/ind03/indmain03_2p3.ht
동아일보
건강심리학( 한국건강심리학회) -서론
-본론
(사회적 지지의 의미)
(결혼, 성별, 인종 및
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인간관에 대단한 변화를 일으켰다. 또한 그는 인간의 성격을 체계적으로 연구했으며, 그의 그러한 사상과 업적은 정신 장애의 치료법으로, 아동 발달의 원리로, 문화의 원리로 20세기를 선도하였다 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 프로이드의 생애
Ⅲ.
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