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사상, 학지사
곽금주 외 공저(2006) 아동발달 심리학, 박학사
신화식(2005) 몬테소리 교육의 이론과 실제, 양서원
신옥숙(2008) 유아교육학 개론, 학지사
번영계 저(2005) 교수학습이론의 이해, 학지사
변영계(2006) 학습 이론의 이해, 학지사
전성연
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사상 ②교육목적 ③교육내용 ④교육방법
(3) 루소
①교육사상 ②교육방법 ③감각교육론
(4) 페스탈로치
①교육사상 ②교육목적
③교육의 기본이념 ④교육방법의원리
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사상
제 4 절 로크·몽테스키외·루소의 법철학사상
제 5 절 독일의 비판철학과 법철학
제 6 절 헤겔의 법사상
제 7 절 역사법학파의 법사상
제 8 절 공리주의자들의 법사상
제 9 절 법실증주의
제 10 절 동양 근세 법철학
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사상, 학지사
곽금주 외 공저(2006) 아동발달 심리학, 박학사
신화식(2005) 몬테소리 교육의 이론과 실제, 양서원
신옥숙(2008) 유아교육학 개론, 학지사
번영계 저(2005) 교수학습이론의 이해, 학지사
변영계(2006) 학습 이론의 이해, 학지사
전성연
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사상, 학지사
곽금주 외 공저(2006) 아동발달 심리학, 박학사
권악원 외 공저(2005) 교수학습이론의 이해, 문음사
번영계 저(2005) 교수학습이론의 이해, 학지사
변영계(2006) 학습 이론의 이해. 학지사
전성연(2004) 학습의 이론적 탐색. 원미사
전
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루아뉴 드 메리쿠르」, 서울대학교 역사연구소. Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 프랑스 혁명과 여성
대혁명 초기의 여성 세계
적극적 정치 주체로서의 여성
여성의 정치력 쇠퇴와 저항
혁명 그 뒤, 그리고 성과
Ⅲ. 혁명기의 여성 사상가
(1) 올
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사상과 업적
1) 인간관 : 모든 인간은 평등하다.
① 하층 계급과 빈민 계급의 교육에 관심을 가짐.
② 정당한 교육을 통한 사회적 불평등의 극복 강조
2) 교육관 : 루소의 \'에밀\'을 동경 자발성에 근거한 자율적 교육 중시
(3) 페스탈로치의 빈민
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루차스키(Luzzaschi)가 작곡한 반주 딸린 합주용 마드리갈 등은 이미 바로크의 징후를 뚜렷히 보여주고 있다.
◆본론
바로크 음악의 일반적인 특징
바로크 음악은 르네상스와 고전의 중간 시기의 음악이지만, 광의적 의미에서는 중세와 현대를
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사상가: ♤ 듀이
실용주의(철학), 기능주의(심리학), 진보주의(교육학)
상대적, 주관적 진리관
교육목적: 현실생활에 대비
교육방법: 문제해결법 반성적 사고형
교육내용: 아동중심주의(지식 도구)
특징: 교육은 성장이다, 교육은 생활이다.
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인간이 무엇을 창조하기 위해서는 재료가 필요하다. 창조적인 요소를 가지고 있는 재료는 유아의 본능적 창조충동을 만족시켜 준다. 프뢰벨의 은물이 교육적 가치가 있다는 것은 바로 이러한 창조충동을 만족시켜 준다는 데 있다.
참고문헌
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