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명대학교 교육대학원 석사학위논문
임명수(2003)「청주교육대학교 교육대학원 석사학위논문」루소의 自然主義 敎育思想의 現代的 意義
장화선(1993)「J.A.COMENIUS와 J.J.ROUSSEAU의 유아교육관점에 대한 비교연구」이화여자대학교 대학원 박사학
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명령과 인간존엄사상 -근대 보편적 인권관념의 기초-, 임미원, 법사학연구 제24호
4. 인간으로서의 존엄과 가치: 인간의 존엄에 대한 헌법적 고찰, 홍성방, 가톨릭사회과학연 구 제11권
5. 생명권과 관련된 몇 가지 문제점들, 김병록, 공법연구
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루소의 서정적인 분위기와 청춘의 싱싱함이 넘쳐 있다. 1765년의 생피에르섬[島] 탈출까지의 이야기가 적힌 제2부에는 박해(迫害)에 대한 편집관념(偏執觀念) 때문에 그 흐름은 어둡고 자신의 불행의 원인을 추구한 자기변호의 색채가 강하다.
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루소의 사상
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【아동의 진정한 발견자】
→ ”우리가 무엇을 알고자 하는 것은 그것을 즐기기 원하기 때문이다.”
-루소 <인간 불평등 기원론>에서
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고찰, 고려대학교 대학원, 1971
6. 이돈희, 도덕교육원론, 서울: 교육과학사, 1986 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 행위론의 조건
1. 인간적 행위의 요건
1) 의식 : Consciousness
2) 자유의지 Free Will
3) 윤리적 의식과 판단
2. 인간적 행위의 장애요인
1) 일반적 장
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루소의 정치 사상 일고\" 석사학위논문, 고려대
이태일, \"루소의 정치 사상\" 박사학위논문, 성균관대
김태창, 루소의 생애와 사상, 서울, 유풍출판사
루소 <사회 계약론>, 최현 역, 서울, 집문당
루소 <인간 불평등 기원론> 최현 역, 서
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루소는 자연인에서 시작하여 평등한 계약 관계로 성립한 국가의 시민의 일원으로서 성장을 기대하는 것으로 그의 교육론의 대단원을 끝맺고 있다. 1.루소 생애
2.루소의 주요 사상
1) 과학 예술론
2)인간 불평등 기원론
3)루소의 철학
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명여자대학교 교육대학원 석사학위논문
안인희(1990)「에밀-루소의 교육론」양서원
오지환(2006)「독서활동이 어머니의 자녀교육관 및 양육태도에 미치는 영향」중앙대학교 교육대학원 석사학위논문
이성봉(1998)「청소년의 자아 정체감에
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루소의 주제는 그의 유명한 저서들, “인간 불평등 기원론”, “사회계약”, 특히 “에밀”의 색깔에 잘 묻어나 있다. 루소는 France 문화의 가장 중심이라고 할 수 있는 Paris의 중산층 자녀가 학교에 가서 공부하면 할수록 더욱 더 교육을 필요
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이전에 이 책을 읽고 깊은 감명을 받은 독자들의 글을 찾아내기란 매우 어려운 일이라는 점에는 의심의 여지가 없다. 1. 루소의 생애(Jean-Jacques Rousseau, 1712~1778)
2. 루소의 철학
3. 루소의 저술과 그의 사상
4. 사회계약론(le Contrat social)
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