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문화동행,클래식오디세이
MBC
이제는 말할 수 있다.
MBC 스페셜,특집다큐멘터리,요리보고세계보고,즐거운문화읽기,심야스페셜
SBS
SBS스페셜,금요컬처클럽,문화가중계,체험!지구촌 홈스테이 1. 문화다큐멘터리의 연도별 추이
<역사다큐멘
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결성
4) 국제장애여성 지도자연수와 리더십포럼
3. 법률제정, 개정운동
1) 성폭력범죄의 처벌 및 피해자보호 등에 관한 법률
2) 가정폭력방지 및 피해자보호 등에 관한 법률과 기타 정책
Ⅴ. 여성장애인을 위한 대안 마련
Ⅵ. 나가며
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공동체 발전 전략-발표논문집, p13~32
재외동포재단(1998), 재외동포관련 입법의 내용과 형식에 관한 검토, 재외동포재단
최두훈(1999), 우리 국적법에 있어서 몇가지 문제점, 법정논총35권 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 재외동포의 성격
1. 재외동포의 민족
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문화예술진흥원, 1981
『농악』, 열화당, 1986
『한국의 민속춤』, 삼성출판사, 1992
조동일,『탈춤의 역사와 원리』, 홍성사, 1990
최익환,『풍물놀이 교본』, 도서출판 풍물, 1995 9월 14일 대려형(大呂型) 공연 참고자료!!
10월 5일 협종형(夾
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문화만들기다. 비교적 적은 돈과 가까운 곳에서 손쉽게 즐길 수 있는 문화경험중 영화마저도 10,20대에 편중된 것이 현실이다. 그 안에서 단오극장은 처음부터 자신들의 극장연령층을 높게 잡았고 가족단위의 손님을 계획했다. 가족들이 함께
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연?환경
5) 전통?문화
6) 산업?경제
7) 심신 수련 및 야영
2. 교류 유무에 따른 분류
1) 교류 학습
2) 학교 자체 현장 체험학습
Ⅳ. 현장체험학습(현장학습)의 중요성
Ⅴ. 현장체험학습(현장학습)의 방법과 절차
Ⅵ. 현장체험학습(현장학
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공동체의 의미
Ⅱ 가족 공동체
Ⅱ-1 가족공동체의 특징
Ⅱ-2 가족구성원
Ⅱ-3 가족구성원과의 관계
Ⅱ-4 가족의 경제적 교육적 수준
Ⅲ 학교 공동체
Ⅲ-1 학교성적
Ⅲ-2 교우관계
Ⅲ-3 교사와의 관계
Ⅲ-4 교육제도
Ⅳ 신앙공동
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한마당 - 연합 축제 형태와 지역간 교류로 분위기 조성)
4)④ 문화관광부와 민속놀이 보존 단체 등의 협조를 얻어 전통놀이 보급
(가)(2) 학교 시설 확충과 개방
1)① 학교에 방과 후 학생 활동 시설과 공간 마련 (학습, 예.체능, 오락을 위한 시설
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전통의 창조적 수용, 진리가 숨쉬는 풍부한 문화적 토양이 가진 자, 권력층은 물론이고, 민초(grass root)로부터 샘솟듯이 솟구쳐야만 한다. 1. 민속학의 정의와 성격
2. 민속학의 대상과 범위
3. 민속학의 연구와 조사방법
4. 한국의 민
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민중의 생활과 목소리로 그 당시 민중들에게 소리치는 것은 어색하지 않을 것이다. 관객들은 무대 위의 상황이 자신들과 닮아 있기 때문이다. 그리고 자신들의 수준에 맞추어 공연해주기 때문에 그들은 편한 상태에서의 연극을 관람하고 있
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