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마인드맵이란 나뭇가지 모양을 이용해 데이터들의 상하 관계를 자신이 정하는 기준에 따라 임시 분류하는 것이다. 마인드맵은 우뇌 및 좌뇌를 동시에 사용하여 완벽한 시너지효과를 내게 하여 조화롭게 균형 잡힌 시각으로 세상을 바라보게
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마인드맵과 생각 이어가기를 설명하면 마인드맵은 하나의 주제로 다양한 아이디어를 추가하는 것으로 그림, 단어 등에 상관없이 표현할 수 있어 생각을 확장하는 효과를 줄 수 있고 생각 이어가기는 그림책을 통해 다음 이야기를 상상해보거
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마인드맵을 하면서 관련된 것들을 이야기하고 ‘교수님에게 기대하는 바를 말하라.‘는 이야기를 들은 것 눈을 감고 달팽이 껍질처럼 생긴 길을 따라 가보라는 수업 중 과제도 받았던 기억이 난다. 그리고 수업에서 배우는 세상을 보는 새로
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마인드맵
활동3. 광고하기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
옛날 생활 도구의 이름과 쓰임새를 알고 그 속에 담긴 조상들의 지혜를 알 수 있다.
상
옛날 생활 도구의 이름과 쓰임새를 알고 그 속에 담긴 조
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개념에 대한 오개념을 가지고 있다.
하
오늘의 날씨를 말하지 못한다.
4. 날씨와 우리생활
3학년 반 ___ 번
이름: __________
활동2. 단원 마인드 맵(Mind-Map) 만들기
- 이 단원을 통해서 공부하고 싶은 내용을 적으세요.
활동3. HSN방송국 기상캐스터
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마인드맵으로 그려보기
활동 2-2] 소개하는 말하기에 들어갈 내용을 마인드맵에서 정해보기
활동 2-3] 앞서 생성한 내용을 효과적으로 표현하는 방법 생각하기
활동 2-4] 발표문을 작성하여 발표해 보기
활동 3] 관심사 소개하기
활동
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단계
1단계(질문/안내): 오늘의 학습주제를 자연스럽게 이야기하기위해 (지도안에 나와있듯) 인공위성그림을 보며 원과 접선의 이야기를 시작한다. 지난 시간에 배운 원과 접선 그리고 원주각에 대해 복습하고 안내 한다.
2단계(의도된탐구): G
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마인드맵과 같은 유아의 상상력을 자극할 수 있는 교수 방법을 제시하였다. 이와 달리 수학 교육 프로그램에서는 4세부터 7세까지의 유아가 학습할 수 있는 수학적 개념 활동으로 위상수학, 유클리드 수학, 단순분류, 서열화, 수의 보존, 길이
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파지의 효과를 높인다.
교수평가
-질문을 통해 학습자의 반응과 이해도를 파악한다.
-학생들이 작성한 마인드맵을 통해 수업 내용을 정확하게 전달하였는지 평가한다.
과정 평가
-교수학습지도안에 설정한 학습 지도과정에 따라 수업을 진행
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마인드맵으로 정리해서 선생님한테 제출하세요. 다음시간에는 아시아를 넘어 유럽의 자연환경과 인문환경에 대해 배워보도록 하겠습니다. 모두 수고했어요.
- 아시아입니다.
- 면적이 가장 넓습니다, 벼농사를 짓습니다, 인구가 가장 많습니
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