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진지하게 수업에 참석하여 현대 독일을 창출한 모든 것을 느꼈다.\" 목차
헤르바르트(Herbart)의 교육사상
I. 헤르바르트의 생애와 교육사상
1. 교육의 목적
2. 교육의 방법
3. 흥미의 종류
4. 교수 단계설
II. 헤르바르트 학파
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설(氣絶設)
2) 도적설(盜賊設)
3) 착각설(錯覺設)
4) 환상설(幻像設)
5) 강령설(降靈設)
6) 신화설(神話設)
7) 사기설
Ⅳ. 그리스도(예수, 예수그리스도)와 출애굽기
1. 출애굽기에 나타난 왕의 표적으로서의 치유
2. 출애굽기에 나타난
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설의 비판과 옹호>, 한용환, 새미, 1994
<이광수와 그의 시대>, 김윤식, 솔, 1999
<춘원 이광수와 민족주의>, 곽준혁, 한국정치사상학회 논문, 2005 등 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 작가
1. 연보
2. 생애
1) 고아
2) 동학
3) 1차 유학 :일진회의 유학
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생애와 사상”. 「진리논단」1호 창간호. (1997년 2월)
로버트 하인리히 와닝거. 「츠빙글리의 종교개혁 이야기」. 정미현 옮김. 서울: 한국장로교출 판사, 2002.
박봉석. 「교회음악(상)」. 서울: 기독교문서선교회, 2003.
오소운. “칼뱅과 제네바
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사상사, 2002.
김영선,「삶과 신앙의 문학적 상상력-김남조 시인의 생애와 신앙을 중심으로」, 한국현대문예비평학 회, 2005.
최승호·박현수 공저,『한국 현대 시인론Ⅱ』, 다운샘, 2005.
신규호,『한국 현대시와 종교』, 국학자료원, 2003. 1.
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인격적인 존재로의 전환
❖ ‘아동을 아직 미숙한 존재’
❖ 아동을 일찍부터 언어를 습득함과 동시에 이해할 수 있는 존재 로크의 생애 및 업적
일반적 사항
아동관
교육관
교육목적
교육내용
교육방법 및 교육환경
기타
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)
1)유약(柔弱)
2)부쟁(不爭)・처하(處下)・이만물(利萬物)
3)소박(素樸)
4. 무위정치(無爲政治)
1)예치(禮治)・법치(法治)・덕치(德治)에 대한 부정
2)소국과민(小國寡民)의 이상사회 건설
3) 실천의지로서의 위무위(爲無爲)
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생애 (Bertolt Brecht 1898 ~ 1956)
2. 브레히트의 사상
(1)젊은 브레히트
(2) 마르크스주의와 서사극
(3) 망명기와 만년 동베를린 시대
3. 서사극(Episches Theater)
(1)서사극이란
(2)서사극의 발생
(3) 서사극의 목적
(4) 전통적 희곡 형식(아리스토텔레스적인
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사상, 유풍출판사
▷ 이창우(2007), 아담 스미스의 국부론, 현대사회문화연구소
▷ 윌리엄 토마스(1997), 존 슈트어트 밀-생애와 사상, 서광사
▷ 토드 부크홀츠(2002), 죽은 경제학자의 살아있는 아이디어, 김영사 Ⅰ. 고전경제학파(고전학파)
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설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 매슬로우의 생애
2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설 설명
1) 동기란 무엇인가?
2) 욕구의 위계
① 생리적 욕구
② 안전 욕구
③ 소속감과 사랑 욕구
④ 존중 욕구
⑤ 자아실현 욕구
3.
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