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생애와 사상, 서울 : 대한기독교서회
○ Norman L.Geisler(1990), 칼바르트의 교회교의학, 서울 : 대한기독교서회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 칼 바르트 신학의 특징
Ⅲ. 칼 바르트 신학의 배경
Ⅳ. 칼 바르트 신학의 인간학
Ⅴ. 칼 바르트 신학의 교회교
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자유로운 주체이다.
둘째, 아동은 성인이다.
셋째, 아동은 배워야할 존재이다.
(2)교육적 지향
첫째, 성인은 양지를 실현한 인물이다.
둘째, 성인의 마음은 밝은 거울과 같다.
셋째, 성인은 천지만물을 한 몸으로 생각한다.
(3). 교육적 함의
첫째
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사상을 본받아 아동중심의 학습을 완성시켜 보겠다는 나의 의지가 더욱 생겨났다. Ⅰ.생 애 ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ p.1
Ⅱ.주요사상 ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪
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순자에 대한 것도 성악설뿐이 떠오르질 않지만 권학문을 읽으면서 환경을 중요시 하는 순자의 사상을 엿볼 수 있었다. 또한 과제를 통해 유교에 대한 많은 책들을 접함으로써 다양한 사상을 받아들일 수 있었다. 특히 이번 과제는 배우는 입
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사상적 특징
사. 계몽주의의 교육
2. 로크(John Locke, 1632~1704)
가. 로크의 생애
나. 로크의 사상
1) 인간관
2) 백지설(Tabula rasa)
3) 경험론적 인식론
4) 실천적 이성관
다. 로크의 교육론
1) 교육 목적
2) 교육 사상의 내용 및 방법
3) 체육론
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사상사』, 불교신문사 편저, 서울, 민족사, 1990
『한국사상사(불교사상편)』, 박종홍, 서울, 서문당, 1999 1. 중관학파(中觀學派)와 삼론종(三論宗)
(1) 연기(緣起)
(2) 공(空)
(3) 무자성(無自性)
2. 승랑의 생애(生涯)
3. 약교이제설과 사
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사상사학』, 한국사상사학회, 1993.
김춘희, 「이지(李贄)에 대한 재평가(再評價)-도덕성(道德性)을 중심으로-」,『명청사연구』, 명청사학회, 2007. <목록>
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 이탁오(李卓吾)의 생애
Ⅲ. 이탁오(李卓吾)의 주요 저서
1.
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, 2013.05.18. 1. 들어가며
2. 스콜라주의
2.1. 스콜라주의란?
2.2. 스콜라주의의 특징
2.3. 보편논쟁
3. 토마스 아퀴나스
3.1. 토마스 아퀴나스의 생애
3.2. 토마스 아퀴나스의 스콜라주의 특징
4. 결론 및 나의 생각
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. 1. 로크의 생애
2. 로크의 교육사상
(1)백지설(白紙說, tabula rasa)
(2) 감각적 실학주의
(3) 경험론
(4) 계몽주의
로크의 교육목적
(1) 습관형성
(2) 신체단련
(3) 덕육교육․지육교육
4. 로크와 루소의 비교 • 대조 분석
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성선미, 조선시대 회화의 사상적 배경, 홍익대 대학원, 1984
ⅴ. 최석태 저, 조선시대 풍속을 그린 천재화가 김홍도, 아이제움, 2001
ⅵ. 황효순, 혜원 신윤복의 연구, 성신여대 대학원, 2003 Ⅰ. 조선시대화가 인제 강희안
1. 시대
2. 작가
3. 재
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