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어떤 종류의 벌을 주어서도 안 된다는 것이 Gordon의 견해이다.
Ⅳ. 참고문헌
김진경, 서주현(2019). 부모교육. 한국방송통신대학교출판문화원
부모교육 멀티미디어 강의
이연승(2020). 부모교육. 공동체
안지령, 김민정 외 4명(2018). 부모교육론. 동
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어야 한다.
넷째, 각 교수모형에 대한 구체적인 효과 검증이 있어야 하겠다.
Ⅸ. 결론
영재들을 위한 교육 방법은 크게 속진과 심화로 나눠진다. 속진교육이 일반교육과정을 영재들에게 빠른 속도로 가르치는 것이라면 심화교육은 일반교육과
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교육의 회고와 전망, 이영성·임영희, 교육과학사, 2000
5. 딸들에게 들려주는 이야기-내훈(內訓), 黃泰浩 校註, 일송미디어, 2001
6. 영유아 보육론, 공인숙·한미현·김영주 공저, 교육과학사, 2002
7. 유아교육과정, 이기숙, 교문사, 2003
8. 한국 교육
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미디어
5. 신동설 외 공저(2002), 품질기능전개의 이론과 실무, 상조사
6. 김연성 외 공저(2002) 품질경영론, 박영사
7. 김대현 외 공저(2011), 교육과정과 교육평가, 학지사
8. 주삼환 외 공저(2006), 학교경영의 이론과 실제, 학시자
9. 김양희 저(2002),
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어져야 하는데 이를 위해선 소프트웨어의 내용이 각 영역의 활동과 영역으로 나누어 제작되고 통합해야 하겠다.
종합하여 보면, 멀티미디어 활동이 바람직한 방향으로 나가기 위해선 무엇보다도 유아교육과정과 통합된 수 있는 멀티미디어
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멀티미디어 부교재 개발 의무화
제7차 교육과정 시행 시에는 교과서 개발회사로 하여금 부교재로 CD롬 타이틀 등의 멀티미디어 부교재를 반드시 개발하도록 의무화시켜야 한다. 여태까지는 교과서 개발회사들이 인쇄매체인 참고서, 수련장
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교육의 이론과실제, 동문사, 2008
대한교련, 놀이 지도 자료집, 서울 : 한국 교육 출판, 2004
최정금『2009』『집중력을 높이는 유아놀이』『경향미디어』
홍혜경, 유아컴퓨터교육, 학지사, 2007
정진 외 공저『2007』『유아놀이지도 이론과 실제』
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어질 필요가 있으며 학급의 구조화 및 행동 수정으로 바람직한 행동을 격려하여 아동의 올바른 성장을 도모해야 할 필요가 있다.
4) 참고문헌
1) 특수교육학개론. 방송통신대학교 멀티미디어 강의안
2) 배내윤. \"정서행동장애 학생에 대한 초
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멀티미디어를 활용한 간접적인 체험의 기회를 제공해 주어야 할 것이다.
2) ‘표현’ 및 ‘감상’ 영역과의 연계성을 고려한다
제 7차 미술과 교육 과정에서는 종래의 표현 중심의 사고에서 미술과 생활 영역을 확대, 발전시켜 학생들의 폭넓
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활용할 수 있는 방법에 대한 지속적인 관심과 연구가 있어야 할 것이다.
참고 문헌
강인애. (1999). 구성주의와 웹기반 교육. 나일주 편. 웹기반 교육. 서울: 교육과학사.
김정렬. (1999). 멀티미디어를 이용한 영어 수업. 영어 평가 및 멀티미디어
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