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미디어 교육의 이론과 실제. 서울: 창지사.
이경우, 조부경, 박은혜, 박정선(2001). 어린이 미디어 상 제정을 위한 기반 연구. 서울: 창 지사. 서론
인터넷활용의 필요성
인터넷 활용의 문제점
대처방안
결론
※사이버 공간의 음란
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멀티미디어는 웹과 결합하여 사용자중심의 ‘상호작용’환경을 제공
③ 멀티미디어 저장매체는 많은 정보를 수록하고, 저장할 수 있는 ‘대용량성’을 가진다.
④ 비용, 시간, 위험부담을 줄일 수 있다.
3. 원격교육
1) 원격교육의 개념 및 특
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멀티미디어 활동은 학습에 반드시 초점이 맞추어져야 할 것임
④ 유아들은 읽기, 쓰기 능력이 부족하고 기계의 사용에도 서툴기 때문에 하이퍼미디어나 인터넷의 사용이 원활하지 못함
⇒ 그러므로 활용과정에서 교사는 유아가 충분히 자
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교육, 사이버교육의 이해, 한국교육개발원
이정춘(1996), 매스미디오의 효과 이론, 나남
주영주(1987), 미디어센타의 발달과정에 관한 연구, 교육공학연구
최경수(1996), 디지털 시대의 출판저작권, 출판연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 뉴미디어의 정의
1
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어
1) 연주용 소프트웨어(Sequencing Software)
2) 악보 제작용 소프트웨어(Notation Software)
3) 소리의 합성과 가공에 관한 소프트웨어
4) 국산 소프트웨어
Ⅴ. MIDI(컴퓨터음악, 전자음악, 미디)의 학습적 활용 방법
1. 멀티미디어 CAI
2. 교수도구로
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미디어(Hypermedia) : 학습자에게 학습을 진행하는 과정에서 화면과 화면을, 또는 정보와 정보를 학습자가 원하는 방식으로 연결할 수 있게 설계된 멀티미디어 프로그램.
3) 컴퓨터 활용 교수- 학습패러다임
1) 개별학습 - 학습자가 자신의 컴퓨터
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강화 및 교정 제공(Providing enrichment and remediation)
Ⅵ. WBI(웹기반교육,학습, 웹기반수업)와 멀티미디어기반학습
Ⅶ. WBI(웹기반교육,학습, 웹기반수업)와 구성주의
Ⅷ. WBI(웹기반교육,학습, 웹기반수업)의 운영 전략
Ⅹ. 결론
참고문헌
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어지며, 발전학습 단계 중 과제해결 활동과정에서 학습자가 능동적으로 문헌, 자료, 실험 등 미디어 믹스적 기법을 활용함으로써 창의적 문제해결능력 육성에 기여할 수 있다.
Ⅷ. EBS교육방송의 개선 과제
가. 교사들이 TV 방송 프로그램을 사
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활용 방안, 이화여자대학교, 1998
이화여자대학교 교육공학과, 교육방법 및 컴퓨터, 교육과학사, 1996
이용세, 웹기반수업(WBI)에 의한 사회과 교육의 효과 분석, 경기대학교 교육대학원 석사학위논문, 2001
임경철, 인트라넷을 활용한 멀티미디어
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어 학습에 도움이 되는지, 된다면 어떤 효과를 기대하는 지가 분석되어야 한다. 자칫 무분별한 멀티미디어 자료의 사용은 학습에 있어서의 집중력을 저하시키는 결과를 초래할 수도 있다.
(5) 웹 기반 한국어 교육의 정규/ 비정규과정 문제는
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