|
교육방법, 교육과정 등 지금까지의 전통적 교육개념을 근원적으로 바꾸어 놓게 될 것이다.
참고문헌
교육부 - 실과(기술·가정) 교육과정, 1997
김유정 - 다양한 교수매체를 이용한 가정과 교수방법 모색. 멀티미디어를 활용한 가정과 교수방법,
|
|
|
교육학술정보원
○ 정선영(2002), 영어과 정보통신기술(ICT) 활용 교육의 효용성에 관한 연구, 아주대학교 교육대학원 석사학위논문
○ 한종임(2002), 멀티미디어를 활용한 영어의사소통능력 신장 방안 연구, 영어교육
○ 한국교육학술정보원(2002
|
|
|
멀티미디어의 다양한 활용은 학습동기 유발과 학습 성취에 긍정적 영향을 제공할 것이 분명하다.
Ⅷ. 중학교(중등) 체육과(체육교육)의 수행평가
(1) 학교의 평가 지침을 토대로 충분한 교과별 협의 과정을 거쳐서 평가의 기준, 내용, 방법, 도
|
|
|
어교재론, 학문사
ⅴ. 김영현(1999), 초등학교 3학년 영어과 수업 모형과 지도 방법에 관한 연구, 영어교육
ⅵ. 김영현(2000), 초등영어 교육목표 구현을 위한 교실수업 전략, 초등영어교육
ⅶ. 이완기(1980), 초등영어 교육론, 문진 미디어 Ⅰ.
|
|
|
교육부 지정 연구학교 연구 보고서
한국교육학술정보원(2000). 「미국 정부의 K-12 교육공학 활용 정책 방안」. 한국교
육학술정보원 SDI서비스, 제140회
조세경(1998). 「전자우편의 영어교육에 활용 방안」. 한국 멀티미디어 언어교육학
회, 창간
|
|
|
어학습(언어접근법, 언어교육)의 자료활용
1. 멀티미디어 자료의 활용
1) PPT 자료 제작 및 활용
동기유발, 학습목표 제시, 학습 과제, 학습 순서 안내, 학습 정리 활용, 판서 내용의 대체, 제시 내용의 단계화, 음성 및 동영상 애니메이션으로 학
|
|
|
어떻게 생각하느냐가 중요하며, “가르치고 관리하며 평가하는데 공학을 활용하기 위한 교사들의 준비가 교육과정에서 공학의 보다 나은 활용을 위한 요인이 된다(Glenn & Carrier, 1989,p.9)”. 교사들은 그들의 수업에서 변화를 만들 수 있다; 그
|
|
|
육인적자원부, 수준별 교육과정 편성·운영의 실제, 2001
윤여복, 읽기 영역의 수준별 수업 방안 연구, 한국교원대학교 석사학위 논문, 2001
전라남도 교육청, 수준별 교수·학습 평가자료(공통수학), 1997
춘양초등학교, 멀티미디어 학습자료 활용
|
|
|
교육은 이루어져야겠지만 주객이 전도되어서는 안 된다는 것이다.
참고문헌
곽영체(2001), 정보통신기술활용교육(ICT활용교육), 전라남도교육청교육정보화과
교육부(2000), 초·중등학교 정보통신기술교육 운영 지침 해설서, 교육과정 자료
교
|
|
|
교육 과정의 목표에 부합하는 자료나 활동으로 바꾸어 학습할 수 있다.
② 과학에 대한 친근감을 가지고, 과학 학습결과가 실생활에 활용될 수 있도록 생활 주위의 소재를 학습 자료로 활용한다.
③ 가능하면, 컴퓨터 통신망과 멀티 미디어를
|
|
메뉴펼치기
