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교육
4. 멀티미디어 원격 교육의 활용
(1) 교사 교육
(2) 부모교육
(3) 치료사 교육
(4) 일반인들의 교육
Ⅲ. 특수교육공학의 과제
1. 교사의 역할
2. 교과 과정 개편
3.실험학교 운영
Ⅳ. 결론
<부록>관령법령자료
<참고문헌>
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중요무형문화단체종목조사보고서, 2003
황종환, 지역경제활성화를 위한 향토지적재산 관리 전략(향토지적재산교육자료1)재단법인 한국지적재산관리재단 팜플렛 시작하기에 앞서
Ⅰ. 포천지역 문화 관광 산업의 현재 상태
1. 포천시의
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국립현대미술관, 1995
이혜진, “폴게티 미술관의 교육프로그램 연구”, 홍익대학교 미술대학원 학위논문, 2004
인터넷 싸이트
국립현대미술관 www.moca.go.kr
아트선재센터 www.artsonje.org/asc
게티센터 www.getty.edu/education
구겐하임미술관 www.gugenheim.org
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머리말
Ⅱ. 미술관 교육의 개념 및 역사
Ⅲ. 미술관에서의 미술교육
Ⅳ. 미술관과 학교 연계교육프로그램
Ⅴ. 미술관과 학교 교육의 연계방안
Ⅵ. 미술관과 학교 연계교육의 활성화 방안
Ⅶ. 맺음말
참고자료
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박물관과 발자크 박물관
제10장 컬렉터의 집 1: 코냐크 제 박물관과 자크마르 앙드레 박물관
제11장 컬렉터의 집 2: 마르모탕 미술관과 오랑주리 미술관
제12장 가장 프랑스적인(?) 깨브랑리 박물관
제13장 파리 해방 박물관
제14장 국립 이민사
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박물관과 발자크 박물관
제10장 컬렉터의 집 1: 코냐크 제 박물관과 자크마르 앙드레 박물관
제11장 컬렉터의 집 2: 마르모탕 미술관과 오랑주리 미술관
제12장 가장 프랑스적인(?) 깨브랑리 박물관
제13장 파리 해방 박물관
제14장 국립 이민사
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박물관과 발자크 박물관
제10장 컬렉터의 집 1: 코냐크 제 박물관과 자크마르 앙드레 박물관
제11장 컬렉터의 집 2: 마르모탕 미술관과 오랑주리 미술관
제12장 가장 프랑스적인(?) 깨브랑리 박물관
제13장 파리 해방 박물관
제14장 국립 이민사
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박물관과 발자크 박물관
제10장 컬렉터의 집 1: 코냐크 제 박물관과 자크마르 앙드레 박물관
제11장 컬렉터의 집 2: 마르모탕 미술관과 오랑주리 미술관
제12장 가장 프랑스적인(?) 깨브랑리 박물관
제13장 파리 해방 박물관
제14장 국립 이민사
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박물관과 발자크 박물관
제10장 컬렉터의 집 1: 코냐크 제 박물관과 자크마르 앙드레 박물관
제11장 컬렉터의 집 2: 마르모탕 미술관과 오랑주리 미술관
제12장 가장 프랑스적인(?) 깨브랑리 박물관
제13장 파리 해방 박물관
제14장 국립 이민사
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자료》
어니홍, 「Just go 대만」, 서울: 시공사, 2004.
다음카페 『대만손들어』www.cafe.daum.net/taiwan
대만관광청 www.tourtaiwan.or.kr
타이베이 Rapid Transit Corporation www.trtc.com.tw
태북시장 관리처 www.tcma.gor.tw
야시통 www.nightfair.com.tw
식품공업 발전 연구
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