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어 보았어요. 지점토를 반죽할 때 아이들이 많이 힘들어했지만, 말랑 말랑한 점토의 촉감을 느끼며 재미있어 했습니다. 다 만들어 진 것으로 누구 손이 제일 큰가로 등수를 매겨보는 시간도 가졌습니다.
오후에는 점심시간마다 틈틈이 접어
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후 가족
에 대한 지지, 교육 및 구체적인 서비스를 제공한다.
장애아동에 대한 교육지원 서비스, 사회성훈련, 부모교육, 가족개입 , 장애아동
학교지원, 방과후 보호, 어린이집 연계 등의 가족지원 서비스가 포함된다.
4. 점검 및 평가과정
가
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성인 음주의 실태
Ⅱ. 본론-사례와 기관 방문
1. 사례관리
1)사례개요
2)초기면접(인테이크)
2. 기관방문
1) 기관소개
2) QnA
Ⅲ. 결론-사례평가, 치료방법 및 향후 과제
1. 사례평가
2. 치료방법
3. 향후 과제
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a반 역할영역 교구
a반 언어영역 교구
ㅁ반 신나는 우주여행
ㅁ반 수.과학영역 교구
ㅁ반 칫솔보관함
ㅁ반 독서통장
교실 밖 옷걸이
ㅁ반 음률영역 교구
실외 놀이터
도서관
유치원 단면도
ㅁ반 쌓기영역 교구
오늘의 날짜와 출석카드
ㅁ반 식
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문서체재의 개선
5. 개정 유치원 교육과정 내용 체계의 개선
(1) 교육과정 내용 체계의 개선
(2) 내용체계의 표현개선
(3) 수준별 교육 내용의 개선
(4) 문자 기초 교육 강화
(5) 유치원과 초등학교 교육과정의 연계성 강화
Ⅲ. 결론
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(3) 수준별 교육 내용의 개선 ---------------------------------- 10
(4) 문자 기초 교육 강화 -------------------------------------- 10
(5) 유치원과 초등학교 교육과정의 연계성 강화 ----------------- 10
Ⅲ. 결론 --------------------------------------------------- 11
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어치료실2, 피아노교실, 다목적교실, 미술교 실, 주간보호시설(남자어르신)
4층- 대강당, 법인사무실, 소강당
6. 사회복지기관으로서 지역 내 타 기관들과의 연계
(1) 관계유형 및 내용
**3동 주민센터: 장소 대여
㈜ 에이원식품: 식품 후원
㈜ 삼
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방문 프로그램, 아동을 위한 학대 예방 프로그램 등, 이런 서비스 등의 효과성을 담보하기 위해서 예방 프로그램의 구성 내용 직원 배치 등이 평가적인 연구에 의해 적절히 결정되어야 한다. 학대 예방과 결정된 실천 방법에 대한 평가가 이루
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방문 및 활동 참여
-관내 도서관 방문
-관내 소방서, 경찰서 방문 및 체험활동
정
서
상담
이용아동
35명
(전체)
-아동을 대상으로 한 1:1 면접 및 상담진행
-지역사회복지기관 연계 및 전문상담 의뢰
지역
연계
후원자
개발
필요시
-지역사회 종
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어지고 있다. 연구 결과에서는 부모교육 프로그램에 참여한 어린이들은 학교 준비도에 있어 통제집단의 어린이보다 우수하였으며, 특히 수학과 읽기 학습에 우수하였다. 이러한 연구 결과는 많은 헤드스타트 프로그램의 효과가 초등학교 3학
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