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자료 】
가재빈,권종원,김경자,민부자,박제윤,서혜정,유정애,임유나,장인실,지옥정,최연주,허미화(2013)「미래 사회 대비 국가 수준 교육과정 방향 탐색」한국교육과정평가원
김명화,함승연,민병수,오현정,서영희,김선중(2010)「창의적 체험
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창의력·사고력·문제 해결력 신장을 위한 중학교 도덕과 수업 평가방법
이시원(1986), 창의성 신장을 위한 실과 학습지도 방안, 한국실과교육학회지, 제2권
정두희(1997), 창의성 개발 프로그램 Ⅰ, Ⅱ, Ⅲ, 교보문고 Ⅰ. 창의적 교육자료(교수
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한국사회과학 발전방안 아젠다 수립을 위한 연구. 한국연구재단 정책연구과제.
양재진 (2012). 한국사회과학의 국제적 위상 증진을 위한 중장기 아젠다 개발, 한국
황상일. (2017). “한국 기후변화교육 지도안 특성 분석: 실증주의, 해석주의, 비
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재단, 한국의 시민윤리, 1990, pp.1-13.
임희섭, 집합행동과 사회운동의 이론, 고려대학교 출판부, 1999.
임희섭a, 한국 시민운동의 문화적 배경과 문화적 결과에 관한 연구, 학술 원논집, 인문사회과학편, 제40집, 2001.
임희섭b, “한국인의 공공정신
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자료에서부터 농업인을 위한 자료에 이르기까지 방대한 농업과학기술정보를 제공한다.
(http://www.ast.go.kr)
국가지정 생물학연구정보센터(BRIC)
대한민국의 생물학 관련 기관이다. 줄여서 BRIC이라고도 한다. 한국과학재단과 포항공대의 지원으로
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한국 환경교육의 교수·학습 방안, 과학교육, 1990
한국교육학술정보원, 국어과에서의 ICT 활용 교육 안내서, 2001
한국교육학술정보원, 과학과에서의 ICT 활용 : 중학교 과학과를 중심으로, 2001 Ⅰ. 사회과 ICT활용교육자료(학습자료)
1. ICT 활
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자료
강순미(2013). 5세 누리과정 내실화를 위한 창의성 교육의 적용사례와 재구성
연구. 미래유아교육학회지, 20(2), 31-51.
교육과학기술부(2008). 유치원 교육과정 해설 총론.
교육과학기술부(2011). 유치원 기본과정 내실화를 위한 창의성교육 프
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자료(지도자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 특징
4. 효과
1) 교육 과정 측면
2) 교사 측면
3) 학생 측면
Ⅱ. 수준별 교육자료(지도자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 효과
Ⅲ. 창의성증진 교육자료(지도자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 구성
4. 활용
5. 효과
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A.토플러. 이규행譯 『권력이동』 -한국경제 신문사-
5. A.토플러. 이규행譯 『예견과 전제』 -한국경제 신문사-
6. 윤종건 著. 『창의력-이론과 실제』 -정민사-
7. 송용의 등 4인 共著 『열린교육의 이론과 실제』 -형설출판사- Ⅰ. 들어가며
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4) 진로활동
5. 창의적 체험활동의 운영 및 지원과 평가
1) 운영 및 지원
2) 평가
6. 창의적 체험활동의 도입과 운영에 따른 문제점
7. 창의적 체험활동의 사례
1) 국내 사례
2) 해외 체험활동 프로그램의 사례
참고자료
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