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한국어 읽기 교재의 단원 구성, 부산외국어대학교 교육대학원
이동연(2007), 대학 수학 목적의 한국어 읽기 교재 개발 연구 : 상경계열 외국인 유학생 중심으로, 부산외국어대 교육대학원
노대규(1996), 한국어의 입말과 글말, 국학자료원
강범모
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과학교육, 서울 : 시청각교육사, 1987 Ⅰ. ICT활용교육자료(교수학습자료)의 의미
Ⅱ. ICT활용교육자료(교수학습자료)의 필요성
1. 유연하고 다양한 학습활동 제공
2. 자기 주도적 학습능력 및 창의력, 문제 해결력 신장
3. 동기유발을 통
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과학시술의 발전을 추구할 수 있기 때문이다.
참고자료
http://www.hankyung.com/news/app/newsview.php?aid=2013060327971
<한국경제>
http://www.hankyung.com/news/app/newsview.php?aid=2013060327961
<한국경제>
http://news.mk.co.kr/newsRead.php?year=2013&no=564204
<매일경제>
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창성
3. 유연성
4. 독창성
5. 정교성
6. 재구성력
Ⅳ. 창의적 문제해결(CPS)의 의미
Ⅴ. 창의적 문제해결(CPS)의 실제
Ⅵ. 창의적 문제해결(CPS)의 구조
Ⅶ. 창의적 문제해결(CPS)의 단계
1. 문제파악
1) 과제 찾기
2) 자료 찾기
3) 문제 찾
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창의성 개발의 소홀
10) 학교교육의 본질적 목표 상실
3. 우리나라 학교교육의 문제점이 나타나게 된 원인
1) 학력·학벌주의의 만연
2) 교육의 수월성 저하
3) 잦은 대학입시제도 변화
4) 봉건적 학교교육운영시스템
5) 교원평가제의 미정
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자료
* 교육부(1991), 초·중등 과학교육진흥 계획, 교육부 과학교육과
* 김영수·강명희·정재삼 편저(1997), 21세기를 향한 교육공학의 이론과 실제, 교육과학사
* 권재술(1997), 우리나라 과학교육의 문제점과 그 개선 방안, 한국교육개발원 창립25
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과학연구논집』
10(1), 27-71.
6. 이동원(1988), “도시부부의 결혼의 질에 관한 연구”, 연대박사학위논문.
7. Jorgensen, stephan R.(1973). “Social Class Heterogamy, Status Striving and Perceptions
of Matital Conflicts: A Partial Replication and Revision of Pearlin’s Contingency
Hypo
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한국교원대학교 수학교육 연구소.
8. 임선하(1998). 창의성에의 초대. 교보문고
9. 한국교육개발원(1989). 사고력 신장을 위한 프로그램 개발 연구 Ⅱ. Ⅲ. 연구보고 RR
89-2. 서울: 방문사.
<참고자료>
이번 과제 작성을 위해 아동의 수학공부에
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재단.
[기타 자료]
교육통계서비스(http:// cesi.kedi.re.kr/jcgi-bin/index.jsp). 초등학교 시도별 학년별 학생 수 통계.
아이 울음 끊긴 ‘늙은 한국’ 출산율 1명 미만 가능성. (2009, 1월 13일). 경향신문.
통계청(2009). 2008 한국의 사회지표.
통계청(2008). 2008
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한국정신문화원, 1998.
이태진, 전상운, 「15세기 한국의 과학기술과 농업발달」, 『세종대왕』, 신구문화사, 1998.
안덕균 주해, 『향약채춰월령』, 세종대왕기념사업회, 1983
전경일, 『창조의 CEO 세종』, 휴먼비지니스, 2006.
김현식, 『세종, 소
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