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치료의 목표가 달성된 경우에 이루어짐.
- 본 모델은 계획적인 단기치료이므로 초기단계의 계약에서 명시한 종결시기에 따라 종결이 이루어짐.
- 종결에 따른 클라이언트의 심리적 불안을 최소화할 수 있는 장점이 있음.
- 이 단계는 치료의
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치료에 협조적인 태도를 보인다.
단기목표 : 4일 이내로 자신의 질병에 대해 이해하고 치료의 중요성을 알게 된다.
기대결과 : 본인의 질병에 대해 알게 되어 치료에 잘 참여하여 효과적인 치료가
가능해진다
4. 간호계획 및 수행
계획
이론적
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놀이의 중요성
3. 놀이를 통한 사회적 통합
4. 통합교육과정의 운영
Ⅶ. 통합교육의 과제
Ⅷ. 유아특수교육의 대상아동 및 평가
Ⅸ. 장애유아를 위한 중재 서비스 및 교육
1. 선행자극의 조정
2. 후속자극의 조절
Ⅹ. 유아특수
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선정하여 총체적 언어지도 접근법으로 활동 계획
1) 그림책 보고 읽기
3) 이야기 꾸미기
4) 노래 부르기
5) 미술활동
6) 역할놀이
7) 견학(현장학습)
8) 게임
3. 총체적 언어지도의 효과
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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정의
3. 사회기술 결핍의 원인
4. 사회기술의 요소
5. 사회기능에 영향을 미치는 요인
6. 사회기술훈련의 이론적 접근
7. 사회기술훈련 프로그램의 실시
Ⅱ. 알코올 의존자의 단주를 위한 사회기술 훈련
1. 알코올 중독증에 대한
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치료로만 모든 것이 해결되는 것은 아니고, 병에 대한 정확한 정보를 얻고 아이를 도와주실 수 있게 하는 부모 교육, 아동의 충동성을 감소시키고 자기조절 능력을 향상시키는 인지행동 치료, 기초적인 학습능력 향상을 위한 학습치료, 놀이
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치료가 아닌 예방차원이 더 중요하기 때문에 학대가 발생하기 전에 미리 예방할 수 있는 적극적인 장치와 서비스가 제공되어야 한다고 본다. 1. 아동학대 정의
2. 아동학대 종류
(1) 정서학대
(2) 방임
(3) 신체학대
(4) 성학대
3. 아동
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차례가 올 때가지 잘 기다리지 못한다.
18. 다른 사람을 방해하거나 다른 사람의 일에 끼어든다. Ⅰ. 정의
Ⅱ. 행동특성
Ⅲ. 주의력결핍 과잉행동장애
Ⅳ. 원인
Ⅴ. 치료 및 지도방법
Ⅵ. 주의력 결핍 및 과잉행동장애 진단검사
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효과
1. 학교교육과 기본 습관 형성 지도
2. 학급 환경과 교사의 역할
Ⅵ. 기본생활습관지도의 교과지도내용
Ⅶ. 기본생활습관지도의 교과지도방법
1. 교수?학습 지도
2. 수업 형태
1) 역할놀이
2) 경험수업 모형(사례발표)
Ⅷ. 기본생
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효과는 95%이고 평생면역이 생긴다. 백신은 생후 12-15개월경과 투여하고 4-6세에 접종한다. 바이러스가 태반을 통과하므로 임신한 부인에게는 투여하지 않는다. 면역글로불린의 투여는 효과 적이지 않다.
⑺ 예방 접종
백신은 생후 12-15개월경
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