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정의, 원인 및 특성, 판별, 교육 방법에 대해 체계적으로 기술하시오. (15점)
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자폐성 장애의 정의 2. 자폐성 장애의 원인 3. 자폐성 장애의 특성
4. 자폐성 장애의 판별 5. 자폐성 장애의 교육 방법
Ⅲ. 결론
3. 정서 및
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유형분석
6. 왕따(집단따돌림) 사례연구
7. 왕따(집단따돌림) 원인분석
1) 집단 따돌림의 사회 심리적 원인
2) 가정 요인
3) 학교 요인
4) 사회 요인
8. 왕따(집단따돌림) 대처방안
1) 상담·치료 대책
2) 제재·보호 대책
9. 왕따(집
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4. 애착발달의 단계
5. 애착의 유형과 양육행동
< 심화학습 > - 유아 미술치료
유아 그림 진단의 이해
1. 유아 그림 진단의 특징
2. 유아그림의 발달단계 - Lowenfeld (1957)
3. 유아 그림 진단의 실제
4. 유아 그림의 색채 심리
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치료적 변화를 유도하는 Psychedelic peak psychotherapy에서 음악이 보조적으로 사용된 600회 세션을 분석한 결과 음악이 매우 효과적인 자극제였음이 보고되었다. 이후 Helen Bonny는 LSD의 사용 없이 음악을 체계적으로 사용한 연구를 통해 입증된 감상
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2. 설사와 관련된 체액부족 위험성
3. cystostomy 및 소변 배액과 관련된 감염 위험성
Ⅷ. Further Study
- 급성 장염성 설사(Acute infectious diarrhea)
1. 급성 감염성 설사(장염)의 정의
2. 원인
3. 증상
4. 병태 생리
5. 진단검사
6. 치료
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치료란 사람, 그의 사회적 혹은 대인적 환경, 그 쌍방 또는 그들간의 상호교환을 변화시키기 위해 진단적 방향을 찾는 과정의 총체로서 개념화된다. 따라서 치료의 목적은 개인, 환경 또는 그 쌍방에 변화를 초래하고자 함에 있는 것이다.
9.
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1) 개별화된 통증간호
2) 통증관리의 기본요소
3) 약물에 의한 통증관리
4) 세계보건기구의 단계적 통증관리
5) 위약의 투여
6) 마약성 약물의 투여 경로 및 방법
7) 자가조절 진통방법
8) 비약물적 통증관리
9) 비약물적 침습적 치료
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치료목표가 needed-spontaneous Functional communication으로 수정되었다.
이것은 아래와 같이 정의되었다.
needed-spontaneous Functional communication
“성인이나 또래에 의해 나타나서 ‘너가 원하는 것을 보여달라’ 또는 ‘너는 무엇을 원하니?’처럼 촉구 또
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놀이의 발달
II. 인지적 발달
1. 언어발달
1) 울음
2) 쿠잉
3) 옹알이
4) 몸짓말
5) 한 단어 문장
2. 대상영속성 개념의 발달
III. 심리사회적 발달
1. 영아기의 사회성 발달
2. 애착의 발달
1) 안정된 애착유형
2) 불안
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유형
(1) 신경증적 방어기제
(2) 성숙한 방어기제
(3) 미성숙한 방어기제
(4) 자기애적 방어기제
4. 방어기제의 특징
5. 안나프로이트가 말하는 방어기제
6. 방어기제를 이용한 정신치료법
7. 주위에서 볼 수 있는 방어기제 사례들
8.
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