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하여 추후 적절한 상담치료를 해봐야 겠다는 생각을 했다.
2) 친구들과 놀이를 거부하는 용민이
같은 날 14시 40분경 집 밖 놀이터에서 울고 있었던 용민이는 울음을 그치고 모래쌓기 놀이를 하자는 친구들을 멀리하고 혼자서 집에 가겠다고
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하여 추후 적절한 상담치료를 해봐야 겠다는 생각을 했다.
2) 친구들과 놀이를 거부하는 용민이
같은 날 14시 40분경 집 밖 놀이터에서 울고 있었던 용민이는 울음을 그치고 모래쌓기 놀이를 하자는 친구들을 멀리하고 혼자서 집에 가겠다고
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치료를 해봐야 겠다는 생각을 했다.
2) 친구들과 놀이를 거부하는 용민이
같은 날 14시 40분경 집 밖 놀이터에서 울고 있었던 용민이는 울음을 그치고 모래쌓기 놀이를 하자는 친구들을 멀리하고 혼자서 집에 가겠다고 한다. 왜 그러냐고 물어
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치료법은 많지 않아서 공부를 더 하게 된 것 같다. 더 좋은 간호사가 되기 위한 하나의 과정이라 생각하기에 실습도 보람되게 할 수 있었다.
*참고문헌
처음 배우는 약리학 (Roger McFadden 저 |추상희 역 |정담미디어|2012.07.20)
성인간호학 上 (조경
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1) 이혼의 정의
2) 이혼의 종류 -협의이혼
-재판상이혼
3) 이혼의 사유(사례·판례)
4) 이혼의 효과 -재산분할권
-위자료청구권
5) 이혼의 문제점
Ⅲ. 결론(대안)
1) 법적 대책
2) 제도적 대책
3) 사회복지적 대책
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정의
2)의미
2.이혼의 실태 및 현황
1)실태
2)현황
3. 사회문제로서의 이혼 문제 규정
[신문 스크랩자료]
4.이혼의 원인
1)사회적 이론에서 보는 관점
2)4가지 이혼에서 보는 관점
5.이혼의 문제점(사례)
1)신체적, 정신적 문제
2)자녀
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치료나 놀이치료에 대한 이론과 기술을 익히는 것이 좋다. 부모에 의한 억압이나 학대가 의심될 때에는 놀이치료나 미술치료를 통하여 정서를 표현하도록 유도 하고, K-CAT 같은 투사적 심리검사를 통하여 자연스럽게 유아의 상태를 파악하고
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치료사는 특정 행동이 쉽게 나타나도록 특정의 놀잇감을 아이에게 제공하거나 놀이방법을 제한 할 수 있다. 예를 들어 치료사가 아이에게 인형놀이나 점토놀이, 그림그리기, 모래상자놀이 등을 제공할 수 있을 것이다.
2. 사회적 장면에서의
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치료를 받아야 건강해 질 수 있다는 것을
역할 놀이 등을 통하여 자연스럽게 교육시키지 않으면 안 된다.
2) 언어발달과 인지 발달
유아가 5세 경에 접어들면 유아는 1500단어 이상을 구사할 수 있으며
문법구조도 대단히 세부적으로 뇌에 자리
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놀이 도구, 상징놀이 도구, 조작적 놀잇감, 미술활동 재료, 작은 모형 사람과 동물, 점토, 부드러운 친 인형, 치료용으로 개발된 각종 게임, 다양한 이야기책, 모래상자, 각종 지필자료(worksheet) 등이 있다. 이러한 매체들은 매체의 본질적 속성
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