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유형
1) 순한 아기
2) 까다로운 아기
3) 늦된 아기
2. 기질과 부모와의 관계
IV. 사회성 발달
1. 사회적 표현 행동
1) 울기
2) 미소짓기
3) 모방
2. 애착 형성
3. 자아개념의 발달
V. 애착발달
1. 애착발달의 다양성
1) 낯가림과 분리
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놀이
⑨ 삼림욕
⑩ 스트레칭(Streching)
⑪ 극기훈련
⑫ 담력배양훈련
(3) 자기개발을 위한 프로그램
① 취미활동
② 강습회
③ 심성계발훈련
④ 무대예술 실연
⑤ 봉사활동
(4) 민족 혼 함양을 위한 프로그
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정의 및 설명
2. 폐렴 유형 구분
3. 병리학적 분류
4. 원인 및 발병 기전
5. 진단 방법 및 절차
6. 치료 접근법
7. 가능한 합병증
8. 간호 중재 방안
Ⅳ. 자료 수집 및 분석 방법
1. 신체적 데이터 수집
2. 정서적 데이터 수집
3
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치료교육 프로그램, 1993
윤영희 / 다운증후군 아동의 성장과 학습, 장로회 신학대학 기독교 교육연구원, 1986 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 장애아동 조기교육의 정의와 의의
1. 장애 영?유아를 위한 조기교육의 정의
2. 조기교육의 의의와 필요성
1) 의의
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정의와 유형.
1) 아동학대의 개념 정의.
2) 아동학대의 유형
3) 문화와 아동학대의 사정
2. 아동학대의 결과.
3. 아동학대의 원인
(1) 아동 자신의 발달적 특성에 대한 발달론적 관점
2) 학대부모에 대한 정신병리학적 관점
3) 가
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정의
2. 아동학대의 유형
(1) 정신적학대
(2) 신체적학대
(3) 방임
(4) 성적학대
3. 아동학대의 원인
(1) 가정환경의 문제
(2) 아동의 문제
(3) 부모의 문제
4. 아동학대 증후과 휴유증
5. 학대피해아동을 위한 치료서비스
6. 아동학대
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관련 장애의 정의
2. 재난에 대한 정신적 반응
Ⅱ. 반응성 애착장애의 심층 탐구
1. 장애 개념의 이해
2. 발생 빈도와 인구 통계
3. 원인 및 유발 요인
4. 임상적 증상
5. 다양한 유형
6. 경과 및 예후 분석
7. 치료 접근 방법
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정의
2) 발생원인
3) 발달특성
6. 정서적 장애를 가진 아동
1) 정의
2) 발생원인
3) 발달특성
7. 학습에 부진현상을 보이는 아동
1) 정의
2) 발생원인
3) 발달특성
Ⅳ. 장애아동의 치료교육
1. 놀이 요법
2. 행동 수정
3. 특수교육
4. 약물
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정의
Ⅲ. 시각장애아(시각장애아동)부적응행동의 특성
1. 언어발달
1) 초기어휘
2) 초기단어
2. 인지발달
3. 사회?정서발달과 행동
1) 사회적응
2) 자아개념
Ⅳ. 시각장애아(시각장애아동)부적응행동의 치료 필요성
Ⅴ. 시각장애아(시
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활동의 정의와 필요성
2) 유머의 의미와 그 필요성
3) 리더십이란 무엇이고 이에 관련된 연구
4) 유머리더십의 기술과 그 효과
5) 레크리에이션에 유머리더쉽을 도입한 사례
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 느낀점 및 시사점
Ⅴ. 출처 및 참고문헌
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