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정의 .................................................................. 1
2. 원인 .................................................................. 2
3. 노인범죄의 유형 ................................................. 5
4. 실태 ........................................................
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정의
Ⅱ.집단따돌림의 유형
1) 따돌림의 방식으로 본 유형
2) 집단의 크기와 역동성으로 본 유형
3) 따돌림의 호칭에 대한 유형
Ⅲ. 집단따돌림의 원인
1) 개인적 요인
2) 사회 환경적 요인
Ⅳ. 집단따돌림의 대책
1) 상담과 치료
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치료 게임, 마케팅 게임 등 다양한 장르 개발 지원
4) PC방 평가
3. 게임이해의 장을 마련 : 부모와 교사에 대한 상담 및 게임인식/체험교육
1) 어머니 대상 PC활용법 및 게임관련 체험 교육
2) 교사에 대한 상담 및 게임체험/인식 교육
4. 게임
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효과
14. 자기노출의 장점
III. 비효율적 의사소통 분석
1. 비효율적 의사소통 기법 탐구
2. 치료 과정에서의 방해 요소
IV. 비폭력 대화의 원리
1. 비폭력 대화의 기본 개념
2. 비폭력 대화의 실행 모델
V. 발달 단계별 의사소통
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정의와 기본 개념
2. 발달장애의 주요 특징
3. 발달장애의 발생 원인 분석
4. 발달장애의 다양한 유형 및 증상
(1) 학습장애에 대한 이해
(2) 주의력 결핍과 행동장애의 관계
(3) 지적 장애의 정의와 사례
(4) 섭식장애의 현상과 원
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, 『인터넷 유해 사이트 실태조사 연구』, 서울 : 정보통신부, 2002,
오영근,『인터넷범죄에 관한 연구』, 서울: 한국형사정책연구원 2003.6
원혜욱 ,『인터넷범죄의 특징과 범죄유형별 처벌조항』, 서울: 한국형사정책연구원 2000.6
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정의
Ⅲ. 정신지체의 원인
Ⅳ. 정신지체아의 특성
1. 인지적 특성
2. 학습상의 특성
Ⅴ. 정신지체아의 감각발달
Ⅵ. 정신지체아의 운동발달
1. 정신지체아의 성장과 운동발달
2. 정신지체아의 체력특성
3. 정신지체아의 운동능력
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효과뿐 아니라 몬테소리 공립학교의 효과에 대해서도 연구가 활발하게 이루어지고 있어서 유아교육 프로그램의 효과를 분석하기 위해서 앞으로 더 많은 종단적 연구들이 실험상황이나 자연 상황에서 연구 될 것이다.
9. 참고문헌
신화식(2006)
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모래물놀이활동, 극놀이 활동, 자연과학활동, 수학, 수활동, 비디오 컴퓨터 사용, 다양성 수용 촉진
상호작용
대근육 활동에 대한 지도감독, 영유아에 대한 일반적인 지도감독, 훈련, 고직원 영유아의 상호작용, 영유아간 상호작용
프로그램
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협력교수의 필요성
3. 협력을 위한 교사의 자질
4. 협력교수의 유형 및 유의점
5.통합교육에서 장애영유아와 비장애영유아의 상호작용증진에 대한 교수법
1) 또래지원 및 또래교수법
2) 협동학습과 집단강화
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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