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들어가며
Ⅱ. 프뢰벨의 생애와 업적
Ⅲ. 프뢰벨의 교육사상의 성립배경
Ⅳ. 프뢰벨의 교육 목표
Ⅴ. 프뢰벨의 교육 방법
Ⅵ. 프뢰벨의 교육 원리
Ⅶ. 프뢰벨의 교사론
Ⅷ. 프뢰벨의 교육이론의 현대적 의의 및 나의 견해
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교육과정이 다양한 개념으로 사용될 수 있음을 언급하며 다섯 가지로 그 개념을 정리하고 있습니다. 각각을 제시하고, 각 개념에 대한 간단한 설명을 하시오.
6. 몬테소리의 유아교육 철학을 ‘자기발전의 힘’, ‘준비된 환경’, ‘관찰자
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몬테소리 교사교육을 위한 정규교육과 준비교육, 현직교육 등이 요망되고 있다(김영선, 1997; Ohlhaver, 1999). 현재는 몬테소리 유치원의 원내 연수가 강화되고 있으며 다양한 현직 연수 및 대체의 다양화를 통하여 몬테소리 교육이론 및 실제에
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교육운동
(1) 개관
① 자유주의 이념에 기초 : 아동중심의 교육을 본격적으로 제시
② 기존교육을 달리 새로운 방식의 교육을 하자는 것으로 대중적 성격
③ 리츠-전원학교, 레디-신학교, 게르겐슈타이너-노작학교, 타고르-평화의집
몬테소리-
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교육 강조. 교사의 역할은 향도자와 수동적 방관자로 나뉘는 데 향도자는 1회적으로 개입하여 나아갈 길 인도. 수동적 방관 자는 초기엔 적극적으로 참여→ 방관자의 자세. 정상화 이론이 란 아동이 작업에 진정한 흥미를 가지고 만족감을 느
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이론
3) 몬테소리의 아동 중심 교육
4) 듀이의 경험 기반 학습 이론
Ⅱ. 20세기 후반 교육학자들의 이론과 교육적 접근
1) 브루너의 발견 학습 이론
2) 오스벨의 유의미 학습 이론
3) 가네의 수업 설계 이론
Ⅲ. 개인의 교육철학
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강조하며, 학생의 주 Ⅰ. 20c 전반의 교육학자의 이론과 교육내용
1) 손다이크-드릴이론
2) 브라우넬- 의미이론
3) 몬테소리
4) 듀이
Ⅱ. 20c 후반의 교육학자의 이론과 교육내용
1) 브루너
2) 오스벨
3) 가네
Ⅲ. 나의 교육철학
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방법을 찾도록 지원한다. 프뢰벨의 보육 프로그램은 ‘유치원(Kinder Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로젝트 접근법 프로그램의 철학
2. 프로젝트 접근법 교육사상
3. 프로젝트 접근법 교육방법
4. 프로젝트 접근법 교사의 역할
Ⅲ. 결론
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철학과 이론에 기반하여 아동이 건강하게 자라며, 사회성과 정서적 안정성을 기를 수 있도록 돕는다. 다양한 교육 이론들이 혼합되어 적용되기도 하지만, 각 프로그램은 자체적인 특징과 교육 방법론을 가지고 있다. 이러한 차별성은 아동의
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방법이다. 이 접근법은 1970년대 이탈리아 북부의 레지오 에밀리아 시에서 교육자 마리아 몬테소리의 철학을 계승하고 현대적 해석을 더하여 발전하였다. 핵심은 1. 레지오 에밀리아 접근법의 개요
2. 레지오 에밀리아 접근법의 이론적
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